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中考作文文章内容充实
【篇一：中考作文内容充实方法谈】
中考作文内容充实方法谈
1
、内容充实概述
新课标为 中学生写作能力高定的总目标是：
“
能具体明确、文从字顺
地表述自己的意思。
”“
具体明确
”
即是对作文 内容的要求。在阶段目
标中也有这样的要求：
“
写作要感 情真挚，力求表达自己对自然、社
会、人生的独特感受和真切体验。
”“
多角度地观察生活，发现生活
的丰富多彩。
”
< p>那么这一要求在中考(
微博
)
中是怎样体现的 呢？
再来看
2005
年全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比
例相当大。如湖北黄冈市：
内容
17
分，语言
16
分，结构
1 2
分，书
写
5
分；安徽省：内容
30
分，表达
25
分；山东潍坊市：内容
3 0
分
表达
25
分，文面
5
分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注
意到，
“
内容
”
极其重要，决不可忽视。中考作文的评分对
“
内容
”
大
体划分为五等：内容充实、内
容具体、内容比较具体、无内容。客
观地讲，
“
无内容< /p>
”
的作文基本上是不存在的，能做到
“
内容充实
”
的
作文也是少数，绝大多数同学的作文处于
“
内容具体
”
、
“
内容比较具
体
”
、
“
内容不具体
”
这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作
文的成败。
2.
得分点策略
怎样才能让内容
“
充实
”
起来呢？
招式一：联想、 想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使
自己的文章内容更加丰富。
片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把， 声嘶力竭地
喊着：
“
烧死他！烧死他！
”
广场中心竖着一个十字架，一位青年被
绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼
睛里跳动着火苗。
“
说！地 球才是宇宙的中心！
”
一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“
不！太阳才是中心！
”
青年没有丝毫畏惧。
< br>
“
点火！
”
那 黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时 在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光
始终是坚定的，他在烈火中永生
。他，就是布鲁诺，一个坚守真理
的人，他为历史增添了一道火红的风景。
(
选自
2005
年杭州市中 考满分作文《走在历史的画廊里》
)
上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材
料的时候，只
是简单地作为论据来用，往往是
“
伟大的科学家布鲁诺
为
了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬
”
这样一
句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之
后，你会发现
布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。
一个材料总是单薄
的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，
形成集团效应，内容自然就充实起来了
。
片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之 徒，抬头挺胸夺门而出，
高歌
“
安能摧眉折腰事权贵，使 我不能开心颜
”
，面带微笑挺胸作
《正气歌》，引吭
“
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
”
，视死如归
挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成
“
无韵之离骚
”
，吉
鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义
??
他们的骨气，他们的坚定，
响彻云霄，万古长青！
上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、 司马迁、
吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有
了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。
3.
失分会诊
不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。
记叙文
(
包括童话、寓言、故事新编< /p>
)
：只是简单叙事，没有具体过程。
叙事没有中心，东拉西
扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一
些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一
个发展过程，开端、
发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往<
/p>
只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不
充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都
是蜻蜓点水，一带而过
，文章自然无法充实起来。
议论文
(
包括议论性散文
)
：空谈口号，说大话，没有具体的典型 事例
和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，
肚子里没有
“
货
”
，只好空谈了。也有另 外一种情况，有的同学喜欢
举一些
“
我的同学
< p>”、
“
我的邻
居
”
一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有
“
内
容
”
，但离
“
内容充实
”
就差得远了。
4.
提升要诀
<
/p>
写记叙文请你记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事
件的开端
、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发
展、高潮施以重墨。二是突出描
写，用描写充实内容。一件事若是
简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法
进行细节描
写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。
< br>
写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文 章是
无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实
< br>文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法
达到内容具体充
实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证
时可以采用因果论证、假设论证的方法
去分析。
【考题回放】
1.
一粒种子 顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的
力量；一位老师投来关怀的一瞥，
是激励你克服困难、勇往直前的
力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来
无穷的勇
气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾；
力量也可以是长辈的一次批评，
**
的一个电话，父亲的一根白发， 同
桌的一张卡片，邻里的一声问候
??
请以
“
力量
”
为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。
要求：①立意自定，文体自选。②
600
字左右。③书写工整，卷 面
整洁。④文中不得出现真实的人名、校名。
(2005
年重庆市中考
(
微
博
)
作文题
)
2.
同学们，我们 的成长过程，就是战胜自我的过程，高尚战胜了卑
劣，勤奋战胜了懒惰，勇敢战胜了怯懦
，面对战胜了逃避，快乐战
胜了忧伤
??
于是，我们才有 了一次次进步。在你的生活、学习中这
样的精彩例子一定不少，请把它写出来，让我们一
起分享，好吗？
请以
“
战胜自我
”
为话题作文。标题自拟，文体自选，立意自定。不
得出现人名、校名。字数在<
/p>
600
字左右。
(2005
年四川南充市中考
作文题
)
【作文展台】
1.
失误文剖析
战胜自我，超越极限
一位学者曾这样概括人生的三种境界：
“
昨夜西风凋碧树，独上高楼，
望尽天涯路
”
、
“
衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴
”
、
“
众里寻他千
百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
”
。人们都希望能到达人生的< /p>
最高境界，即第三境界，体味那战胜自我、超越极限后一览众山小
的胜利感，然而在这自我提炼、自我实现的过程中，许多优秀的品
质都是不可或缺的。<
/p>
(
开篇由王国维论人生境界谈起，点明主题，出
手不凡，得
分点。下面几段分层论述，体现出内容的层次性，写法
较好，得分点。
)
①
要战胜自我，超越极限， 首先要有坚定的信念。坚定的信念是一个
人取得成功的先决条件。伟大著作《史记》的创
作者司马迁，曾饱
受牢狱之难，但他立志要
“
通古今之变 ，成一家之言
”
，终于达成心
愿。外国也不乏这样的例子
，在无产阶级饱受资产阶级剥削与压迫
之时，马克思、恩格斯凭着对共产主义无比坚定的
信念，完成了
《资本论》一书，为人类社会的进步指出了一条光明的大道。
(
运用
同类叠加手法举出两个事例，论证较有力，但此处对事例的分析
稍
显粗糙，应该修敌。
)
②
战胜自我，超越极限，还要有过人的勇气。见过蝉蜕壳的人都知道，< /p>
要破茧新生，关键在于震裂蝉壳时能使出多大的力气，倘若力气不
够或半途而废，蝉最终会窒息而死。动物界尚且有这样的规律，何
况于人？
(
由物及人，思路开阔，可是为何不进一步写人呢？若能针
对人再写一
例，内容就充实了。
)
③
<
/p>
战胜自我，超越极限，还要有足够的智慧。要取得成功，一味只知
蛮干的莽
夫显然是不行的，他们只会遗留在历史冰冷的笑声里，如
堂吉诃德大战风车一样毫无意义
。在追求成功的过程中，我们不可
避免地要遇到各种失败和打击，如何能进能退、能屈能
伸，便是战
胜自我所不可或缺的大智大勇了。
(
这一段写 得相对简单，与前文相
比，有些虎头蛇尾，头重脚轻，此节应加强。
)< /p>
由此可见，有信念、有勇气、有智慧是人们战 胜自我，超越极限的
三大法宝。追求成功的人们，不要忘记带上它们，昂首阔步！
【失分会诊】
得分点：这篇文章主题鲜明，采用分层论证的方式，方法较好；文
中既有理论论据，又有事实论据，较为具体。语言较为精炼，符合
二
类文的标准。失分点：
文章内容虽然具体，却没能达到充实，
主要体现在后两段内容较为
简单，对论据的运用太简单，分析能力还应加强。
提升点：本文要成为一类文乃至满分文，需在三方面加 强，一是在
②③两处各补一两个典型事例，增强厚度。二是在①处加强对事例
的剖析，增强论证的力度。三是全文的语言表达还不够精练，要注
意设计语
言亮点。
2.
一类文解析
自信的力量
“
一个自卑的小女孩，以为自己不如别人，便总是低着头。一天，她
买了一个漂亮的发夹
，很紧张地抬起头。她的朋友都说：
‘
瞧，她抬
起头的样
子真美。
’
小女孩以为是发夹的功劳，然而照镜子的时候才
发现头上根本没有什么发夹
——
它早就在发饰店门口丢掉了。
”
也许，这就是信心的力量。
“
毛遂自荐
”
更深一层次地诠释了它：想
要出人头地，首先要让自己接受挑战，而接受挑战的勇气，就是自
信。试想：如果毛遂对
自己没有信心，他能参加谈判并对胜利起关
键性作用吗？如果冯谖对自己没有信心，他能
出人头地拯救孟尝君
吗？如果刘邦对自己没有信心，他能击败项羽成就百年帝业吗？
(
内
容要想充实需要举出更多事例，此处一连举出
毛遂自荐
”
、
“
冯谖救
孟尝君
”
、
“
刘邦战胜项羽< /p>
”
的事例加强内容，同时运用假设论证的方
法进行剖析，使
论据更具说服力。
)
人因梦 想而伟大，亦因信心而辉煌。当你抱着十足的自信去实现梦
想时，命运便会垂青于你，让
你在成功之时；瞬间灿烂。
’(
文中点题，
很重要。
)
一时失志，不免怨叹，但还有 陆游的
“
山穷水尽疑无路，柳暗花明又
一村
”
；屡次失败不免胆寒，但还有古人的
“
塞翁得马焉非福，宋子
双盲岂是凶
”
。多点自信，胜不骄，败不馁，自己为自己 的人生增值，
何乐而不为之？
(
再举例充实内容，同时恰 当的引用又添文采。
)
【篇二：初三作文内容充实指导
[1500
字
]
】
初中作文指导：内容充实
新课标为中学生写作能力高定的总目标是：
“
能具体明确、文从字
顺地表述自己的意思。
”“
具体明确
”
即 是对作文内容的要求。在阶段
目标中也有这样的要求：
“
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、
社会、人生的独特感受和真切体验。
多角度地观察生活，发现生
活的丰富多彩。
”< /p>
那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？
<
/p>
中考作文的评分对
“
内容
”
大体划分 为五等：内容充实、内容具体、
内容比较具体、内容不具体、无内容。客观地讲，
“
无内容
”
的作文
基本上是不存
在的，能做到
“
内容充实
”
的作文也是少数，绝大 多数
同学的作文处于
“
内容具体
”
、
“
内容比较具体
”
、
“
内容不具体
”
这三
个等级，可见，内容是
否充实直接决定了作文的成败。
“
内容充实
”
是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选
材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。所谓
“
内容
”
是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。
内容充实
”
就是言之有物，持之有据。
写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事 件具体实在，
不堆砌材料而着重生动形象的描写。
写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论< /p>
据而重在深刻透彻地说理。
怎样才能让内容
“
充实
”
起来呢？
1
、广泛积累生活素材。
做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川
河流、花草树木、虫鱼
鸟兽，从中捕捉写作材料；深入生活，在生
活中观察、积累、思索，广
< br>
泛阅览等都是获取材料的重要途径。只有尽可能地多占有材料，提
笔时才能挥洒自如。要写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把
有意义的东
西记下来，发现生活的丰富内涵，感受平凡生命的非凡
价值。
积累材料在平时，大脑的仓库是在有意无意中丰富起来的。巧妙利< /p>
用现有条件，激活现有库存，适量吸入新鲜空气，做到
“
内 容充实
”
应该不是什么难事儿。
①从生活中挖掘。有些同学可能会抱怨，我们的生活经历少，生活< /p>
内容单调，没多少可写的材料。但只要用心观察和感悟，还是能从
比较
“
少
”
和
“
单 调
”
的生活中发掘出丰富的素材的：家庭亲情、亲戚
街坊
、师生情谊、同学朋友甚至素不相识的人，旅游购物、文化娱
乐，所见所闻、所感所想，
喜怒哀乐、酸甜苦辣，无不可入文。单
以中学生活为例，几年时间多个日日夜夜，生活应
该算得上丰富了。
可有的同学却守着宝库当乞丐，文章内容单薄贫乏，怎能得高分呢？<
/p>
②从课本中挖掘材料。课本
(
包括历史、政治等
)
、读本乃至练习册
上的阅读材料是作文的素材宝库。就语文来说，名家名篇，凡人美
文不下数百篇，蕴含着
丰富的内涵、深刻的哲
③从报刊中挖掘材 料。中学阶段，尤其临近高考，各门功课的学习
任
务很重，要阅读大量文学名著显然是不可能的。但像《读者》、
《杂文报》
、《青年文摘》、《报刊文摘》等经典刊物，我们还是
要挤出时间品读一二的，因为这些
报刊上的文章均短小精悍，最适
合高三这些只允许有少量
“
自由
”
时间的读者阅读。报刊上的很多精
品文章，或语
言隽永，或见解深刻，或情感充沛，或结构精巧，阅
读时要静下心来，细细品赏，琢磨一
番，思考一下文章的感人之处、
巧妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就
会用上了。
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