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提升中学生写作水平的几点做法
作文教学是语文教学的半壁江山，
是提升学生语文水平的重要途径。
作者通过研读《语文课程标准》
，梳理自己作文教学历程，对此有了一些
新的感悟，也尝试着在教学中渗透试行，效果良好，现谈几点做法。
一、开发写作心理
激发写作兴趣
中学生作文因为受小学作文固定模式训练
和“优秀作文指导”的影
响，心理上存有一定障碍。首先是情感障碍，学生心理负担过重
，抵触
情绪萌生，导致害怕写作，厌恶写作。二是意志障碍，他不是智力问题，
而是意志力薄弱，不能持之以恒。鉴于此，入学之初，教师的任务不是
急
于指导学生如何写作文，而是要竭力调动学生的积极性，撩拨学生的
写作欲望，使学生在
写作中具有不间断的冲动性，达到心理上因为强烈
刺激而引发的激情状态。可采取由少到
多，由易到难，由浅入深，循序
渐进的方法，起始阶段，对学生的习作要求可不限字数，
不限内容，不
限文体，听到什么，看到什么，想到什么，就随意写作，放胆作文。老
师要即时批阅，善于评价，哪怕有一出亮点，就应给予肯定，予以赞美，
旨在激发学生的写作兴趣，满足学生的表现欲望，但必须持之以恒，经
常写，反复练
，至少每周安排一次作文，还要让学生不定时练笔，教师
即时检查，指导，评价，总结，
要让学生每一次作文练习都有所收获，
心中常怀成就感。
二、注重社会生活
拓宽写作题材
在教学实践中经常发现很多学生写作时找
不到素材，究其原因是中
学生的生活阅历浅，活动范围窄，
宿舍、教室、 食堂三点一线，
周而复
始。课外书籍、报刊杂志、电视广播与他们无缘，
这自然限制了他们的
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本文更新与2021-01-01 22:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/127573.html
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