对小学环境教育现状的分析与反思-2019年精选作文

师范类院校的课程中没

有环境道德素质方面的要求，

很少有环境方 面的相关知识，

也没

有环境教育方面的要求。

这些院校的 毕业生走上讲台以后也不注

重环境知识方面的学习，

所以造成小学教师中 有相当比例的“环

境盲”，

因而在教学实践中难以准确有效地传递环境知 识，

更谈

不上对学生环境道德素质的培养，

环境教育几乎 就输在了起跑线

上。

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3.

不重视环保知识的传授。小学语文、科学、思品等科目的

有些章节已渗透环保知识，

并且内容贴近生活，

也易于儿童接受，

但没有引起教师的足够重视，

讲课时只是对这些知识轻描淡写地

提说一下，

没有引领学生从思想上重视环保知识；

也没有通过教

学活动开拓学生的视野；更没有培养他们解决环境问题的技能。

所以，造成了学 生的环境知识极度贫乏。

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以分数为主的评价体制阻碍了环境教育的发展。

按政策规

定 小学升初中是划片就近直升，

是没有升学压力的，

但这样一来，

< br>衡量一所小学的教育质量就成了一个大问号，

并且目前还没有比

较 科学的办法，

所以，

教育管理部门仍旧用六年级的毕业检测成

绩去衡量，

这样就无形中造成升学压力，

使素质教育变成应试教

育，与应试关系不大的环境教育只好靠边站。

5.

小学环境教育方面的规章制度不健全。各个学校对于学

习、

纪律方面的管理制度很细很健全，

但对于保护环境方面的 规

章制度寥寥无几。即使有，也只有屈指可数的几句话，从不疼不

痒处敷衍了事，在实际工作中也不注重落实。

通过以上分析可以看出，

小学环境教育还存在一定的问题和

不足，这不得不引起我们的反思。

二、对小学环境教育的反思

1.

转变教育工作者的观念。小学环境教育怎么搞，

《中小学