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被温暖照亮作文讲评教学设计与反思

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 13:07
tags:教学案例/设计, 教学研究

-

2021年1月1日发(作者:魏正铠)






《被温暖照亮》作文讲评

教学设计


一、教材分析


《被温暖照亮》是苏教版九年级 下册《资源评价》第四单元检测


中的话题作文。

《语文课程标准》中强调 写作教学应贴近学生实际,


让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活, 积极向


上,表达真情实感。


“被温暖照亮”这 个话题,立意角度丰富,选材面广,贴近学生的生


活实际,很容易引起学生的共鸣,激发 他们的写作欲望。


二、学情分析


初三学生已经有一定的写作基础,能够独立构思完成 一篇习作,


但是作文中出现的问题也比较多。

对于生活的感悟少,

积累的素材少。


三、教学目标


根据上述情况,我设定以下教学目标:


1

、学会分析话题作文所给材料。


2

、学会围绕中心选材立意。


3

、通过讲评,发现作文中存在的问题并有针对性的整改。


四、教学重难点


教学重点:学会围绕中心选材立意。


教学难点:通过讲评,发现作文中存在的问题并有针对性的整改。


五、教法与学法


教法:六环节教学法


引题——审题——选材——构思——提纲——写作


学法:

小组合作探究法

(交流体验)


六、教学过程


(一)引题


你跟随星星的轨迹穿越夜空,经过 的,是漫长又孤单的寂静,在


空无一物的宇宙中感觉孤独吗?其实,

我正 在抬头仰望你,

被你的光


芒温暖了眼睛。


我们的生活不会孤独,因为我们总会被温暖照亮。


阅读下面的材料,根据要求作文。


依依翠柳, 郁郁繁花,嫩嫩春笋,茵茵小草,万物被温暖照亮,


生机勃勃,尽情展示大自然的绚丽。


在青春旅途中,你也常被温暖照亮:眷眷亲情,殷殷师恩,醇醇


友爱……让你坎坷变坦途,郁闷变快乐,单调变精彩,蓬勃向上,纵


情 演绎成长的浪漫。


请以“被温暖照亮”为话题,写一篇文章


要求:题目自拟


文体自选


不少于

600


(二)审题


1

、你能试着找出 作文题干所给材料中对你的写作有哪些提示


吗?或者需要注意哪些重点词句?

< p>


设计意图:

审题是写作的第一步,让学生自己查找,然后查漏补缺 ,


比单纯的讲授要效果好。同时也培养学生审题方面的能力。


2

、你能试着分析一下,这个话题应该以什么为中心吗?


“温暖”可是形容词,形容语言、动作、眼神

;

“温暖” 可是动


词,

“温暖”我们的心田,

“温暖”我们的记忆, 乃至“温暖”我们的


生命。理解了“温暖”的多重含义,写作就容易找准切入口。面对这


个话题,

首先指向的是我们心灵的一种感觉,

一种让我们 心里春日艳


阳般暖洋洋的感觉。


设计意图:< /p>

审题后确定自己的立意,

拓宽思维,

鼓励大胆创新的立意

< p>
与表达。


(三)选材


1

、你想到了哪些相关的材料,和大家一起分享吧!


2

、素材拓展


1

)温暖片段


素材一

:

冬至饺子的温暖


2015

12

22

日,在深圳多个滑坡事故安置点,远道而来的


亲属与受灾群众一起吃饺子、

吃汤圆,

度过冬至这个特殊的日子。

“中


午加了汤圆, 晚上加了饺子,在家里的时候也是这样吃的。

”来自河


南的农民工王灰果 说。

在深圳市光明新区群众体育中心临时安置点现


场,

2 2

17

时许,

200

多份饺子被 送到安置群众手中。

“冬至,吃点

-


-


-


-


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-


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本文更新与2021-01-01 13:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/125145.html

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