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习作:二十年后的家乡 教学反思1【五上部编】

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 12:56
tags:语文, 家乡, 五年级语文

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2021年1月1日发(作者:施盘)


人教部编版语文五年级上册教学反思



习作《二十年后的家乡》教学反思



“二十年后的家乡”是部编版第十册第四组教材的作文题。本组教材选编了

< br>三首诗词和散文《少年中国说》

《圆明园的毁灭》《木笛》,都是体现了作者热

< p>
爱自己的祖国的情感。


热爱祖国首先要热爱自己的家乡,

因此,

我在教学本组课文的基础上,

让学


生收集关于乡情的诗词、歌曲、文章,开展“浓浓故乡情”的口语交际活动,为


学生积蓄 了许多表达热爱故乡的文学素材;

接着,

我开始指导学生写作文。

由于


有了情感铺垫,

学生在习作中表达思乡之情是顺理成章、

< p>水到渠成的事情。

而指


导学生谋篇布局、

取舍材料成 了指导重点。

为了突出这一重点,

我设计了课前准


备活动 ——采访了解家乡二十年来的历史和变化,

思考二十年后家乡的变化,


写好作文起到了铺垫的作用。

我还精心设计了教学过程,

为达到本 次习作的目的


想了很多办法。教学过程如下展开:

< /p>


第一步,我讲了王安石推敲的故事,从而让学生感受到习作讲评的重要性。


第二步,我让学生读习作要求,确定作文体裁、写作主题和范围。首先 出示


习作要求,明确习作内容和要求。


今天,我们要写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,


又 会发生怎样的变化?我们又是什么样子?如果我们或者你和亲人再聚在一起,


又会是怎样 的情景呢?


然后指导想象的方法:(

1

)想象家乡的景物变化。(

2

)预测科技发展后,


家乡人们生活方式的变化。


最后进行写法指导:


1.< /p>

要点面结合,要有详有略,确定有代表性的景物作为重点写,写具体,其


他 景物可以用一两句话概括性介绍。


2.

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,

试着在自己的习作中加以运


用。


3.

我出示了三篇我的下水作 文,

与学生赏析。

范文里许多景点都是学生熟知


的,

写出了二十年后景点的变化。

范文中的人物是学生熟知的,

写出了二十 年后


人物身份的变化。我鼓励学生与老师比赛,设计出更多的变化。

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本文更新与2021-01-01 12:56,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/125091.html

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