小学三年级作文“未来的家乡”写作技巧

2021年1月1日发(作者：古典)

一、课题名称

习作：未来的家乡

二、学习目标

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、把握要求，审清题意。

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、针对自己对家乡的了解情况，进行合理构思，加工材料，进行习作。

三、

教学过程

一、情景创设

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、“露从今夜白，月是故乡明。

”远离故乡的人，总会思念自己的家乡，这是人间美好的感情。当我们

长大以后，

远离家乡，

某天回到阔别已久的故乡，

你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新

的景观？让我们展开想象的翅膀，来构 想我们家乡的未来。

2

、这篇习作可以选择哪几个方面的内容来写？

（可以写二十年后家乡发生了哪些变化、可以写哪些地方引起你的回忆、也可以写与亲人

和同学见面的情景。）

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、写好本次的作文 ，要注意三点：一是充分想象二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述

所想象的美丽景物 的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。

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、那你准备写什么呢？

二、技法指导

（一）技法

1

：想象变化，要有侧重

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、写家乡二十年后的变化。可写的很多：想象家乡的巨大变化，如住房、道路、学校、公

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园、街道、小河等；想象儿时的小伙伴会是怎样的，如同学、朋友等；想象久别重逢的亲人

会有怎样的感慨，如亲人、邻居等；还有如送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有

什么感想等。这么多的内容，我们不可能面面俱到，要有所侧重。

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、以“二十年后回故乡”为题，展开想象来完成一篇作文。可 以侧重一方面来写，比如

侧重变化写，

可以写 房屋道路的变化，

可以写家乡伙伴的变化；

比如侧重场面来写，

可 以写与朋友久别重

逢的场面；可

以写回家的经历；还可以写家乡的某处景观??

（二）技法

2

：结合喜好，设计未来想象

1

、“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？

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2

、对，是我们自己。“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”。这 个“我”，我们

怎样设计呢？（想想二十年后“我”发生了什么变化呢，

“我”的同学和伙伴发生了什么变

化，最重要的是自己有什么变化。）

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、

如何设计自己的形象呢？二十年后你什么样？可以根 据自己的喜好设想未来的样子。

如：

“高高的个子，一脸的胡子”

“烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是一位职业女性”“我已经是孩 子的爸爸

或妈妈了”??你还可以把自己想象成为一位博士，一位专家??

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、二十年后你什么样？设计时我们要注意两点：可以结合自己的理想 谈自己的变化；也可

以根据自

己的喜好设计自己未来样子。

（三）技法

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