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精品
1
、
什么是时代的主旋律？
P1
2
、
21
世纪和平宣言是什么？
P
2
3
、第一次世界大战的导火线“萨拉热窝事件”？
P3
4
、同盟国与协约国指哪些国家？
P3
5
、第一次世界大战造成的损失。
P4
6
、第二次世界大战开始时间，损失等。
P5-7
7
、石油与战争，水资源与战争
P
8
8
、美国“
< p>9·
11
”
事件
P
< p>11
1
9
、联合国维和运动
P
1
2
10
、国际红十字会，日内瓦公约
P< /p>
1
3
11
、诺贝尔和平奖的由来及获奖者
P14-15
12
、硝烟场上的足球
P
1
6
13
、奥林匹 克运动（奥运会）
，欧文奖的由来
P
1
7
14
、和平共处五项原则
P< /p>
1
8
15
、伟大的外交家——周恩来
P
1
8
16
、中国与哪些国家建立什么关系？
P19
17
、中国陆军、海军、空军、战略导弹部队
P20-21
18
、中国“蓝盔”
P23
19
、走向世界的中国和平女神像
P
2
< p>4
20
、国际和平日与“根与芽 ”大和平鸽计划
P
2
5
可编辑
精品
我的理想作文教学设计
一、作文前：话题交流。
1
、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同
学们把
自己喜欢的说给大家听。
2
、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3
、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示， 同学们，我们
作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，
我们就一起来畅谈自己的理想。
（板书：我的理想）
4
、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还叫你们 搜集了周恩来
“为中华崛起而读书”的故事，请一个学生讲。
5
、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由 发言）
二、作文中：奇思妙想我能行
(
一
)
奇思妙想
1
、
“理想是人生路上的一盏指路明灯”
“生活中没有理想的人，是可
怜的人。
”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人
都
应该有远大而美好的理想，
因为有了理想，
我们的人生才有了明确
的方向，
才有着为之努力奋斗的坚定信念。
同学们，
理想 如此的美好，
你们都树立了自己的理想了吗？
2
、学生自由谈谈自己的理想。
（教师一边引导学生用上合适的 词语，
使意思表达得更通顺。
）
3
、
为什么你会树立这样的一个理想呢？
（即 ：
为什么会有这个理想？
可编辑
精品
⑴因为某个人的影响
⑵因为某一句话或者某件事情。
⑶因为某一本书……）
⑴、学生发言，说一说你树立这 样的理想的
原因。
（学会使用“因为……所以……”等关联词来表达。< /p>
）
⑵、鼓励学生用笔把自己所说的话清
楚地写下来，适当地用上“因
为……所以……”等关联词，使语句表达得更加通顺。
4
、理想是美好的，但现在的我们是六年 级的小学生，要实现自己远
大的理想，
那我们应该怎么做呢？引导学生说 出途径
（⑴多读相关书
籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以
后的学习打下夯实
的基础……）
⑴、
让学生小组内自由讨论这个问题，
并把讨论的结果要点清楚地写
下来。
⑵、各小组代表在班上汇报本
组的讨论结果。
（教师引导学生适当用
上“只有……才……，虽然……但
是……”等关联词。
）
㈡、佳作引路。
1
、
为了帮助大家写好本次的习作，
老师特意为大家搜集了一些佳作。
读一读下面的佳作，你一定会有启发的。
㈢、快速行文。
1
、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不
油得热血
沸腾，真是有志不在年高！请大家赶快拿起笔来，把自己的
理想写出来吧。
教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？
可编辑
精品
然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因一、原因
二…
..
）
再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径一、 途径
二……
.
）
最后结尾点明中心。
要求：
（
1
）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺
< p>
（
2
）
尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把 意思表达得更清
楚。
2
、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、作文后：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流。
1
、自己朗读自己的习作，划出自己认为精彩的句子或段落。自改自
< p>评，把不通顺的地方改通顺、
2
、小组内交换作文，互相合作批改评价。
⑴
用赞赏的符号划出你欣赏的词句， 并评评好在哪儿，为什么
好？
⑵
你认为他的作文哪一部分还不够清楚、
不够具体，
提出中肯的建
议。
3
、自己再读作文，全面检查与润色。
4
、小组推荐一篇习作，准备参加班级交流。
㈡、集体会诊，创新行文。
1
、选择一篇文章，指名朗读作文。
2
、全班交流评议，注意放大亮点，找出精彩的句子或段落，引导学
生体会写作的技巧。
可编辑
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