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第一讲
课题：春天里的发现
1.
认识
47
个生字，书写
39
个汉字。
教学目标
2.
引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵
春
天的诗文。
3.
引导学生多读，读出感情。在反复的朗 读中，做到朗读与感情、感悟相交融。
教学重点
1.
认识
47
个生字，书写
3 9
个汉字。
2.
正确、流利、有感情地 朗诵课文，会背要求会背诵的诗文。
1.
创设情境，在诵读中积累优美句段。
教学难点
2.
增加对大自然景 物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学用时
2
课时
知识归纳：
一、重点生字词：
寻找
害羞
嫩芽
仔细
解冻
篱落
疏远
弹奏
仍然
撒娇
爱抚
健壮
自豪
嫩绿
浓密
惋惜
散发
漆黑
遮遮掩掩
躲躲藏藏
丁丁冬冬
叽叽喳喳
二、多音字：
奔：（
b
ē
n
）
奔跑
尽
:
（
j
ì
n
）
尽职
(b
è
n)
投奔
（
j
ǐ
n
）
尽管
钻
:
（
zu
ā
n< /p>
）
钻研
骨：（
g
ū）
花骨朵
（
zu
à
n
）
钻石
（
g
ǔ）
骨气
三、反义词：
呼——吸
浓——淡
静——闹（动）
密——稀（少）
白——黑
升起——降落
自豪——自卑
健壮——虚弱
1
漆黑——明亮
有趣——乏味
四、近义词：
喊——叫
揉——搓
仍然——依然
自豪——骄傲
浓密——稠密
惋惜——可惜
常常——频繁
渐渐地——慢慢地
五、用加一加的方法认字：
才
+
木——材（木材）
列
+
灬——烈（热烈）
西
+
牛——牺（牺牲）
大
+
辶——达（达到）
度
+
氵——渡（渡船）
安
+
扌——按（按时）
冒
+
巾——帽（帽子）
本
+
竹——笨（笨重）
六、词语拓展：
近义词组成
AABB
式：遮遮掩掩
躲躲藏藏
欢欢喜喜
ABAB
式拟声词：丁丁冬冬
叮叮咚咚
滴滴答答
叽叽喳喳
考点分析（题型分析）
1.
考查古诗《草》、《宿新市徐公店》。
（
1
）
，春风吹又生
。出自
代诗人
的
《
》。
篱
落< /p>
疏
疏
一
径
深
，
。
这
是
诗
人
写
的
《
》中的诗句。
（
2
）《草》、《宿新市徐公店》这两首诗都描写了
____
季景 色。
2.
学写比喻句。
问：什么是比喻句？
比喻句
是一种常用 的修辞手法，
是指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或
说明甲事物。<
/p>
写比喻句，先要找到两个事物的相似之处，再把一个事物说成另
一个事物。
“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”草芽弯弯像人的眉毛
2
一样，作者把刚从地下探出头来的小草比喻成春天的眉毛。
练习：请判断是不是比喻句。
（
1
）圆圆的月亮像盘子。
（
）
（
2
）明明长得像爸爸。
（
）
3.
学写拟人句。
问：什么是拟人句？
拟人句
是根据想象 将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、
神态、思想和感情。
“幼小
的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，
终于长成健壮的竹子。
她站在山
岗上，自豪地喊着：
‘我长大啦！’”笋芽儿像人一样可以喊着，具有人的动作< /p>
语言。
练习：请用拟人的修辞手法写一句话。
。
巩固练习
一、读一读，连一连。
嫩
触
探
豪
莺
终
h
á
o y
ī
ng zh
ō
ng n
è
n ch
ù
t
à
n
二、看拼音写词语。
mi
á
n hu
ā
xi
ā
o x
ī
zhu
ī
g
ǎ
n w
è
i l
á
i sh
ì
ji
è
h
ū
hu
à
n ji
ā
o shu
ǐ
g
ē
ge ji
à
n ji
à
n h
à
i xi
ū
3
三、词语花园里花香扑鼻。
1.
反义词。
吸
——
（
）
动
——（
）
健壮
——（
）
2.
加上偏旁组成字和词。
+
（
火
）
=
（
烧
）（
烧火
）
尧
+
（
）
=
（
）（
）
+
（
）
=
（
）（
）
安
+
（
）
=
（
）（
）
3.
让词语回到正确的位置。
骄傲
自豪
（
1
）（
）使人落后。
（
2
）妈妈为有这样的好儿子而感到（
）。
四、阅读拾贝，我会连。
小草
一朵两朵
像春天的眉毛
野花
探出头来
像春天的眼睛
树木
吐出嫩芽
像春天的琴声
小溪
丁丁冬冬
像春天的音符
五、古诗对对碰。
1.
根据意思写诗句。
一个孩
子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，
这蝴蝶飞入金色的菜花丛中，
怎么也
找不到了。
2.
读了《草》这首诗，我知道小草
3.
我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。
4
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