三维图怎么看-婚嫁习俗
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我的爱好作文评语
篇一：我的爱好
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字
我的爱好
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我的爱好
我的爱好是画画，
虽 然我画的比不上大画家画得那样栩栩如生，
但是
我就是爱画。而且特别喜
欢画小动物和花草，也许是我心地善良，也
许是我喜欢花吧，也许因为我是个农村的孩子
??
因为我爱画画，所以我画画的历史也比较
“
悠久
”
。从我还是个傻丫头
时就喜欢画画了，当
时我才只有五岁。我常用树枝在地上画，觉得很
有意思。可是不久，我就喜新厌旧了，吵
着让妈妈给我买新上市的水
彩笔，可妈妈就是不答应，我只好对她说：
“
好妈妈，只要你给我买
水彩笔，我就一个月不吃巧克力，不穿花裙子，或
者两天不吃饭。
”
经过我再三乞求，妈妈才终于答应了。
那天，妈妈和我一起到街头买了，回家的路上，我真是
“
六月天的石
榴
――
合不拢嘴
”
< p>。一个人先跑回家，拿出水彩笔就想画画了，画在
哪儿呢，我一拍小脑瓜，灵机一动
，对了，我忙跑到房顶上，我小心
翼翼地拿出一支红色的画笔中房顶上画了几个圈，
蹭添上花蕊，
一朵
花画好了，
又拿出一支粉红 色的画了鸟头，
再在鸟头后面画了一对翅
膀，
又画尾巴，
就这样，
一只奇形怪状的鸟诞生了。
我看着自己的
“
杰
作
”
心中乐开了花。心想，妈妈回来 肯定会夸我的，想得我心里美滋
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滋的，我似乎看见我画的那只小鸟在轻轻地飞向蓝天，去拥抱
蓝天。
蓝天上，太阳公公正笑眯眯地和小鸟说着话，小鸟快乐地歌唱着。这
里门
“
吱
”
地一声，妈妈进来了。我兴 高采烈地拉着妈妈的手，去看我
的作品，不看倒好，妈妈一见到房顶上染得
“
五颜六色
”
，已经十分生
气，又见我
的裙子上有一块红斑，原来我看得出神，连笔套都没有套
上，红色的颜料沾到了裙子上。
结果我被妈妈狠狠地批评了一顿。
可我不甘心，还要画，我觉得画画能
给我一个快乐的空间，在那里无
拘无束，什么稀奇古怪的事都能在我的笔下发生。那是多
么美妙啊！
我爱画画，现在它已是我生命中的一部分，我生活中的一大快乐！
篇二：让爱在作文评语中体现
让爱在作文评语中体现
评语是师生思想交流的
方式之一。长期以来，不少教师在评语中，仅
从语言、布局、结构等方面给予客观评价，
不是句子欠通顺、就是布
局欠合理、结构欠完整。久而久之，学生作文兴趣被泯灭了。叶
圣陶
先生说：
“
批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点， 此意好。
”
学生都
有着渴望被理解、被注意、
待和真诚的爱心，只有用
“
随风潜入夜，润物细无声
”
的妙境来滋润学
生的心灵，
才能诱发学生创造的动机和写作的欲望。
我在写语文评语
< p>时总是以期待性的语言代替批评性的语言，以激励赏识代替挑错挖
苦，改挑
错的眼光为欣赏的眼光，用欣赏的眼光去看待学生的作文，
把真情注入学生的心田。
一、作文评改是沟通师生感情的通道。
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卡耐基说：
“
使一个人发挥最大能力的方法，是赞美和鼓励。
”
在作文
评改时，碰到那些缺乏自信的作文，我就用赏识
激励的评语，直截了
当地加以赏识、赞美，直入学生的心扉，让学生感到：我能行！以此
来激发学生作文的信心，激起他们作文的兴趣。如
“
你在 作文上有很
大的进步，主要表现是字迹工整，卷面整洁，选材新颖，注意了详略
得当，语句也很有文采。这样坚持下去，你一定能成为我们班上的小
作家
！又如读了一位学生的《我的爱好》
，我的评语是：
“
到今天我才
发现，你原来是我们班的集邮冠军。你眼力真好，收
< br>集了这么多精美的邮票。
集邮的确是一种有益的爱好，
能增长很多知
识。有时间我得向你请教呢！
”
在写《
___< /p>
，我想对你说》的作文中，
一位学生写道：
“
老师，自从期中考试我考砸了，我发现您的目光跟
以前不一样了，您知道我心里有多难
受呀！您已不再爱我了，是吗？
老师，您是否觉得我真的很笨？
”
我的心灵受到极大的震撼，我在旁
边写道：
“
老 师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗？但请相信，
老师永远爱你。你应当相信自己的
能力，勇敢地面对一切困难和挫
折！
”
后来，这位学生又 恢复了自信，特别爱好写作，作文水平一次
比一次出色。学生也喜欢老师的评语了。
作文评语又是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，
通过心 与心的交
流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。把作文当作沟通师生情
感的通道。疏导学生写出自己的真情实感，达到以情促文的目的。
二、作文讲评是感染学生强大的内驱力。
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