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语文文学白杨礼教案范文合集大全
白杨》 是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，
是语言文字训练和思想教育的好教材
。这篇课文以白杨为明线，
表面上写白杨，
实际上写人，
借白杨的特点来比喻支边者的高尚
品格。下面是为大家收集了白杨礼赞教案，希望你们能
喜欢，
语文文学白杨礼赞教案优秀范文一
一、单元分析：
本 单元的几篇
*
都是散文，类型多样，或写人记事，或托物
言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和
社会生活，
表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
阅读这些
散文，领会作品情
思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。
学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生
活的感受和思考，并了
解不同类型散文的特点。
二、教材分析：
*
是一篇抒情散文，
是一篇托物言志类抒情散文。
从
1940
年
5
月起，作者矛盾在延安生活了
5
个月，他耳闻目睹了中国共产
党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，
从这看到了中华名族光明
的前途，因此在
1941
年写了这篇
*
。作者笔下挺拔向上，极普通
却不
平凡的白杨树与作者心中中国共产党领导下的抗日军民的
形象得到完美和谐的统一。
作者便把歌颂党、
歌颂抗日军民的精
神全部倾注在白杨树上。
三、教学目标：
1
、
紧扣经典句段进 行品析，
感受作者寄寓其中的思想感情。
2
、了解托物言志类散文的特点，体会联想、象征手法的好
处。
3
、学习白杨树正直、朴质、紧密团结、坚强不屈的品质，
丰富自己的精神世界。
教学过程：
导入：
树是大自然中一道美丽的风景，
历来被文人墨客所吟咏。
我
们欣赏过
“
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦
”
的柳的风韵
;
我们瞻
< p>仰过
“
大雪压青松，青松挺且直
”
的 松的雄姿
;
我们也遥望过
“
墙角
< br>数枝梅，凌寒独自开
”
的梅的倩影。这节课我们将随着茅盾先生
< p>一起去感悟白杨树的生命力
!
请同学们看一组白杨树的图片，
试着找一两个词来形容你看
到的
白杨树。
(
导入语 的设计目的在让学生对白杨树有直观的感受，初步
了解它的特点，激起读者的兴趣。
)
现代作家、
社会活动 家矛盾先生对西北高原上的白杨树有着
独特的情感，
他笔下的白杨树是否 和同学们所感受到的一样，
让
我们一同走进课文《白杨礼赞》
课件出示课题，并板书
)
赞白杨
题解：
“
礼
”
是敬礼致敬的意思，
“
赞
”
是赞美的意思，意思是
对白杨树的致敬和赞美
!
这本身就是一种拟人化的写法。文中作
者是如何礼赞白
杨的
?
请同学们跳读课文找出文中的句子来说
说。
同学们能读出这种
“
礼赞
”
来吗
?(
指导朗读，注意重音， 让学
生体会作者酣畅淋漓的赞美和崇敬，为下一环节蓄势。
)
师点拨：
这种酣畅淋漓的表达就是直 接抒情，
师举例点拨直
接抒情的好处。
话白杨
作者写《白杨礼赞》并非取材于一地或一时，而是赴新疆在
西北高原走了一趟看到这白杨，
之后又赴延安，
离延安又至重庆。
< p>在重庆时写下了此文，
这中间有几个月的间隔，
而作者的情感却
没有丝毫的减弱，甚至在行文的过程中不止一次的发声
“
白杨 树
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