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课题：
第三章
记事
——第
10
讲
记叙文中的议论和抒情
教学目标：
1
、掌握记叙文中的议论和抒情的作用；
2
、
学习在写作中适当运用议论和抒情，画龙点睛、升华主题；
教材分析：
选文是一篇饱含哲理的文章，文尾画龙点睛的议论点明了文章的中心。
实施教学过程设计：
一、导入：
1
、请一同学讲述画龙点睛的故事
（张 僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他
在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两
条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝
发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是
为什么。张僧繇回答说：
“画上眼睛的话，它
们就会飞走的。
眼睛。霎时
间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。
）
教师讲解：在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得
精
辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。
2
、文章的表达方式一般可分为哪几种？什么是记叙文？
——记叙、描写、说明、议论、抒情；记叙文是以记叙和描写为主要的表达方式的一
种文体，为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和
议论。
二、文本研读：
学生自读课文
1
、找出文中的议论部分，并说说其作用：
< p>
（第
9
节；作用：画龙点睛，点明中心，升华主旨——不能听天由命 ，要用自己的双手开
掘出幸运之泉。
）
2
、根据自己对文章的理解在文章前为文章拟一个合适的标题。
（零点降生；善意的谎言
……
）
3
、第
8
节为什么说愧疚不安的是我？
（自己不努力，整天无所事事，却还要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大
的压力。
）
4
、第
3< /p>
节写“母亲怔住了”
，为什么怔住了？
1
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本文更新与2020-12-31 10:12，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/118393.html