有关端午节的故事部编本语文七年级下册第二单元作文《学会抒情》教案

莫先乎情。

”

文章需要有情

,

才能打动读者

;

要让笔

尖流淌真情实感

,

需要选择恰当的抒情方式。

二、初学新知

（一）什么是抒情

抒情

,

即表达情思

,

抒发情感。

抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式

具有主观性、个

性化和诗意化等特征

（二）抒情的好处

在写作中

,

恰当地抒发自己的真情实感

,

能增强文章的感染 力

,

并深化主题。

“ 情动于中而形于言。

”抒情

,

是文章打动读者、感染读者的重要手 段。抒情

,

是抒情诗、抒情散文的主要表达方式

;

在叙事性的作品中

,

它常常与叙述、描写、

议论 等方法结合运用。

（三）抒情方式

1.

直接抒情。

直接抒情的效果

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

——

《黄河颂》

解析 ：

这几句诗就鲜明、

直接地抒发了作者对黄河的敬仰，

对祖国英雄 儿女

的赞颂之情。

啊

!

这最后一堂课，我真永远忘不了

!

——《最后一课》

解析：热爱、难过、悔恨等复杂的情感在小弗朗士心里反复交织，情感真挚，感

人至深。

2.

间接抒情

间接抒情的效果

间接抒情则含而不露，耐人寻 味，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一

起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行 间的。

例如：《土地的誓言》描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高 粱”“黑色

的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。< /p>

两种抒情方式没有高下之分，

但中国传统的审美观念崇尚 含蓄美，

情感抒发

也以间接抒情为主。

间接抒情的方法很多，比如：

①“问君能有几 多愁，恰似一江春水向东流”，用比喻将“愁”具体化、形

象化；

②“乡书何处达？归雁洛阳边”，用有表达性的形象暗示思乡之情；

③“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，用景物描写烘托、渲染感情。

三、拓展训练

学会几种间接抒情的方法

1.

寓情于景

,

情景交融。

我们看到一些景物

,

往往会触景生情。

借景抒情

,

就是通过描写景物来抒发感情。

“一切景语皆情语”

,

把感情融入所描写的景物中

,

,

这是中国文学很传

统的表现手法和突出的 艺术特点。

2.

寓情于物

,

咏物寓情

,

是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓

情的关键在于< /p>

“寓”

。

它的特点是

,

只描写物象< /p>

,

不直接抒情

,

作者将所要表达的思

想感情寄寓在对物象的具体描绘之中

,

通过比喻、

拟人、

象征等方式

,

委婉曲折地

表现作者的思想 感情。

3.

融情于事

,

借事抒情。

融情于事

,

指通过叙述事件来抒发感情

,

让感情从对具体事件的叙述中自然地

流露出来

,

感染读者。

这种渗透着感情的叙述

,

读者品味起来就会觉得更真真可亲。

四、检测反馈

我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢

?

（教师提示：

1.

化虚为实显真情。

< /p>

真情源于真人真事

,

写真人真事、

亲身经

,

具体画面最容易做到感情真挚

,

最易写出动情点。

2.

细节描写动人心。现实生活中

,

有时一句话、一个动作、一个眼神都能让

我们感动。写 作时应对人物的动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局

部某一特征作具体的摹 绘。运用细节描写可以增强作品的真实性

,

可以深化文章

的主题

,

可以达到“一瞬传情

,

一目传神”的动人 艺术效果。）

五、课堂小结

情感源于对生活的认知，

因此要善于观察生活，

走进生活，

用心聆 听生

活，

学会表达情感的方法，在写作中灵活地运用。 主观情感人人有，有人善于表达，