伯牙绝弦教学反思山东省海阳市美宝学校人教部编版五四制六年级语文上册教案：第六单元写作我的拿手好戏

人教部编版六年级语文上册

《我的拿手好戏》教学设计

【教材分析】

本次习作要求学生写自己的拿手 好戏。“拿手好戏”就是自己

擅长的东

西，

不限于学习，

可以涉及生活中的方方面面。

课本中给出了各种“拿手好戏”，

< br>常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。正如“三百六十行，行

行 出状元”，此次习作便要求学生能正确认识自己，发现自己身上的闪亮之处。

在本次习作 中，要求学生能把自己的感

受、看法写出来，即要写出真情实感，

要通过 一些具体的

事例来呈现自己拿手的方面。

本次习作还要教会学生列提纲，

列提纲是一个很好的整合材料、

安排详略的习作步骤，

学生在本次 习作训练中必

须掌握。

【学情分析】

六 年及上册的学生已基本适应高年级阅读及写作教学，

已能够初步养成独

立 或合作学习课文的阅读能力，

对人物描写已有初步的了解，

写文章的年代也与

当代距离较远，

因而，

学生对文中的一些语句，

表达的含义理解起来有一定的难

度，写作需要教师进一步的引导。

【教学目标】

< /p>

1.

写一写自己的拿手好戏，

说说这个拿手好戏是怎样练成 的，

有哪些有趣的故事。

2.

学会安排材料的先后、详略。

3.

学会列习作提纲。

4.

增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。

重点难点：

1.

学会列习作提纲。

2.< /p>

通过自己亲身经历的事情，

运用生动、

准确的语言写出自己的拿手好 戏，

写出

感受和看法。

教学准备：

教师：准备多媒体课件。

学生：想想自己的拿手好戏，如果不确定，可以问问家人和朋友。

课时安排：

2

课时

教学过程：

一、激趣导入，引出主题

1.

游戏激趣：姓名、本领对对碰。

< br>导语：

同学们，

今天我们的习作主题是“我的拿手好戏”，

突然让大家说说自己

的拿手好戏，

估计有些同学还有些疑惑：

戏”就是最擅长的本领，

一说 到某个本领，

我们就能想出某个人的名字。

那我们

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