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六年级作文复习方法
一、系统回顾——在标准中明确目标。
1
、课程标准中习作要求：
（
1
）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要， 运用常见的
表达方式写作。
（
2
）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表
达的需要，分段表述。
2
、回顾本册习作要求：
课次
1
2
3
习作内容
童年趣事
一件往事
要求
从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将
有趣的地方写
具体。
你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你<
/p>
从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写
下
来。题目自己定。
从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自
己印象最
深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自
拟。
选择一个科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计
一个
实验，
边实验、
观察边做记录，
然后 将实验的经过、
结果写下来。
围绕“成长的烦恼”这个
话题写一篇习作。要写出自己的心里
话，写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。
找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程
与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
给老师
写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想
对老师说的心里话。
写一篇读书笔记
4
记一次实验
5
成长的烦恼
6
调查统计谈感受
7
给老师的一封信
纵观本册的要求，
我们 会发现本册书的作文，
有回顾自己六年的生活的题材，
《童年趣事》
、
《一
件往事》、《成长的烦恼》；有与毕业班生活息息相关的，如《
给老师的一封信》；还有体现生活
多面性的，如《写一篇读书笔记》、《调查统计谈感受
》、《记一次实验》。纵观这些题目，其实
结合毕业班的实际，进行有针对性的引导，是
我们努力的方向。
二、复习建议——在训练中实现提升。
习作训练样式五条：
样式一：审题要严谨
样式二：开头要精彩
样式三：行文要扣题
样式四：训练多用文
（调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时
熟悉的作文从
内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文”）。