脊梁的意思小学语文六年级读后感类作文写作指导

小学语文六年级读后感类作文写作指导

导读：

小学语文六年级读后感类作文写作指导

读后感

(

一

)

掌握读后感的一般写法。

其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内 容，有的正

标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》

有感”。副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：“引——议——联——结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语 句，很快引

出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心

(

或观点

)

进行分析议论，说明道理。

联— —就议论的中心展开联想，记叙某些

典型事例。

也可联系社会和自己的实 际抒发感受。

结——结尾概括中

心，

总结全文得出结论。

结论可与开头照应，

可归纳出结论性的意见，

可强调某一 重点，可发出号召。这个结论可以是批评式

;

又可是劝勉

式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

(

二

)

读后感重在“感”。

可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作 重点，一写

起读后感或观后感来，

就把读的内容、

看的情 景写得很多，

到了

“感”

的时候，就没有话可说了。例如 ，有一篇《养花》的读后感，全文都

是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结 尾还是这样，很

少写到“感”。结尾这样写道：

“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是