乡土情结小学五年级数学应用题教学问题及解决-精选作文

小学五年级数学应用题教学问题及解决

前言：

现如今，

我国的各地小学院校在数学教学 工作中普遍

存在着教师与学生配合不到位，

教师上课讲不通学生不能够充 分

理解的问题，

而应用题题型作为小学数学的重要部分并不是用简

单的算数就能够解决，

它需要学生有清晰的逻辑思维。

应用题是

学生考试中的重点，

所以，

授课教师需要找到新颖的有效 的教学

方法来战胜应用题难题，

帮助学生更好的学习数学课程。

如此看

来，

对小学五年级的数学应用题部分教学问题进行深层的研 究是

很有必要的。

一

.

小学五年级数学应用题教学中存在的问题

（

1

）学校教材排版、出题不合理

随着教育部对教学提出的部分改革，学生的教材普遍 更新。

与老版教材不同的是，新版教材重新

?M

行了排版 ，无论从出题

的素材选取还是内容的结构框架都很新颖。

可新颖的教材不 但没

有给学生和教师带来便利，

反而增添了很多烦恼。

由 于框架结构

改变，

数学的应用题部分根据不同的角度分散在了各个章节的 每

个小点，

这使得教师在教授应用题部分时知识点散乱。

教师讲不

好，学生也学不好。

（

2

）教师的教学方法陈旧

新课改像一阵春风般吹向全国各地，

教材改革了，

教学体制

改革了，

可是教师的教学方法却没 有变，

新旧结合必然会导致一

些问题的出现。

而问题最终 祸及的必然是学生。

一些地区的小学

教师都是年龄资历比较老的老教师，

几十年如一日的教学，

教授

的课程在课改之前都是一样的 ，

突然教材变了，

他们的老方法不

能及时更新被依然沿用 。

这就会使他们跟不上教学大纲中提出的

要求，学生便成了牺牲品。教师 是课堂的主体，如果教师自身都

不能正确把握好学习节奏，学生谈何能够学好数学呢？< /p>

（

3

）学生自身态度不端正

应用题向来是小学生头疼的问题，

应 用题不好做的观念在他

们的思想中根深蒂固，所以在平时的课后作业以及考试测评中，< /p>

很多学生看过一遍应用题没有思路便放弃了继续研究的机会，

这

长此以往就没有了学

习应用题的积极性。

这样的方式怎么能学好数学呢？数学应用题

后往 往会伴随附加题，

而附加题的分数设置一般都会高于普通应

用题，在考试 中，附加题的分数对整个数学学科至关重要。附加

题也不过是将普通的应用题增大了一些 难度，

所以究其根本附加

题也是应用题的一种。

学生在课 堂上的听课效率高低往往决定学

生的学习效果，

不会做就不听的习惯恶性 循环，

自然而然学习成

绩不会太好。

二

.

对于小学五年级 数学应用题教学问题的解决方法

（

1

）重新进行教材出版

教材是学生以及教师在学习中唯一可以参照的正规读 物，

所

以教材的实用性对学生很重要。

不管是排版还是素 材选取都应该