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教学目的
1.
了解中考作文在
“
情感
”
< p>方面的具体要求。
2.
引导学生分析作文在
“
情感
”
方面失分的原因。
< p>
3.
掌握作文表达
“
真情实感
”
的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点
1
、引导学生分析作 文在
“
情感
”
方面失分的原因。
2
、掌握作文表达
“
真情实感
< p>”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点
掌握作文表达
“
真情实感
”
的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
感情是文章的生命，《周易》上说
“
修辞立其诚
”
，刘勰主张
“
为情而造文
”
，
白居易说
“
感人先者，莫先乎情
”
。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有
真情实感。课标指出：
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的
独特感受和
真切的体验
”
，写作要
“
表达
< /p>
真情实感
”
，并把
“
是否表 达了真情实感
”
作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。我
们今天进行
第五个专题训练
--
情感。
1
/
7
二、学生结合自己的写作实际，分
析自己在情感的表达上存在的问题及原
因。
具
体表现在以下几个方面：
⑴
感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是
< p>一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵
、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情
实感，
“
为文造情
”
。
⑶
、感 情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感
体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而
出现了小题大做、大词小用、感情夸饰
失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表
达效果。
⑷
、感情消极低
沉。主要是因为受
“
新事物、
新观念
”
的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗
面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1
、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一
朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的
芳香就会沁人
心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一
次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微
笑
……
当这一切在你的 心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的
芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香
留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
< /p>
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。
……
2
/
7
请以
“
生命的芳香
”
为话题，写一篇文章。
要求：
⑴
所写内容必须在所写话题范围之内 。
⑵
立意自定。
⑶
文体 自选（除诗歌外）。
⑷
题目自拟。
⑸
不少于
600
字。
⑹
要有自己的体验 、感悟，不得抄袭。
⑺
文中不得出现真实的校名和人
名。
⑻
书写正确、规范、美观。
满分例文
暗香
.xx
小
A
曾经对我说：
“
你身上有股 特别的香气。
”
我不
xx
，哪里有。
< br>直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白
--
暗香 何
处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里
，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微
甜的空气里回旋漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着
“
吱
”
的一 声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映
入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，
是洗衣粉的味道？是奶奶
的味道？还是都有。我走进了
.
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓
动。
“
哗，哗，哗
……”
随 着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色
的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得
意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆
地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈
地落地，大多数却涌上了奶奶的
手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻
… …
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻
，也
不像父亲的手
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