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小学四年级语文上学期工作总结两篇
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四年级语
< br>文第一学期工作总结
篇一：四年级下册语文教学工作总结
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾
这一学期的语文教学工作，既
忙碌，又充实。本着以人为本”;的
教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成
了教学任
务，现将具体工作总结如下：
一、培
养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基
础。
1
、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特
点
，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，
在班会及校讯通上进行表扬
鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐
渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位
小老师”;负
责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书
效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2
学会预习，学会听课，学
会做作业。每学一篇新课文之前，根据
课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课
文内容的介
绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同
学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检
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查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。该说
是就说”;，
该听时就听”;，该写时就写”;，认真听课，积极思考，随时记
录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，
提高作业
美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3
、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读
书籍的作用，让学生从中学
习，积累好词佳句，并随时写出自己
的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积
累了素材。
二、提高课堂效率。
1
、注重新课的导入
兴趣是最
好的老师”;，在教学中，注重激发和培养学生的学
习兴趣。在导入新课中，让学生一上
课就置身于一种轻松和谐的
氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而
讲
个故事，时而围绕课题发问
...
采用激发兴趣，设计 悬念等形式更
好地激起了学生的求知欲。
2
、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的
感悟，在很大
程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有
关。为此，教学中，引导学生仁者见仁
，智者见智，大胆交流，
在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学
生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3
、重视品读感悟
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课本中的每
一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精
妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都
是引导学生感悟的重
要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以
悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同
的课
文采用说一说”;，演一演”;，画一画”;等形式，使学生身
临其境，感悟文本内涵，
使学生真正成为学习的主人，不仅掌握
了书本知识，更提高了语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合
能力的体现，从字、词到句、段、篇，
都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中
，充分发挥文
本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元
中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写
作时就有理
有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火
花。注重作文的修改，好作文是改出
来的”;，学生写好作文后，
先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要
求，
学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评
改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样
经过训练后，大部分
同学的作文布局合理，选材准确，语句通
顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进学生发展
为了促进每一位学生能在塬有基础上都有所提高，我着重抓
两头，带中间”;，
注重培养优生帮助差生。在班级中开展扶贫帮
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