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读写达标六
联系生活实际了解词句
A
、阅读达标
阅读训练目标
我们在阅读一篇文章时，有时会
遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时，
“联系生活实际理解句子”就是一
种好办法。
什么是联系生活实际理解句子呢？联系生活实际理解句子就
是用一些图片、音像资料
等，
将不理解的内容变成具体形象可感知的内容 ；
或者结合我们的生活实际了解课文中词句
的意思。
< /p>
如《爱玩的太阳娃娃》中，我们可以根据作者的描写，联系生活实际，想象出太阳鼓着
嘴吹云的神态，
结合实际想象出吹出的云的模样，
这样就有一 种身临其境的感觉，
对文章的
句子与内容就不难理解了。你看运用
“联系生活实际理解句子”的方法多好呀！请你也来试
试吧！
高效阅读演练
1
、达标演练
采蘑菇
雨住了，天晴了，太阳从云里出来了。
知道吗？在这大草原上，雨过天晴，太阳一晒，蘑菇就长出来了。
走吧，咱们去采蘑菇！
挎着竹篮子，拿着木签
签，走呀，咱去那绿色的大草原。你看这草多么密、多么嫩啊！
你看这花儿多么鲜、多么
香啊！
就在这花草丛中找。
找到了！多么大的一个蘑菇圈！它们像天上的“锅底星”一样，白白亮亮的，一个挨一
个
，在草丛里围成一个圆圈儿。
奇怪吗？嘿，草原上的蘑菇都是这么长的
，这叫蘑菇圈！一圈一圈的，草丛里多的是！
草地上的鲜蘑菇，香着哩！
听说，咱草原上的
蘑菇往南方运，用车载，鸟儿们都跟着车子飞：用船装，鱼儿们都跟
着船儿游；用马驮，
百兽都跟着马儿跑……信不信由你。
采吧，
轻轻地。
一会儿，
咱们都能采满一篮子。
回去用麻 线穿上，
晾在屋檐下，
连蜜蜂、
蝴蝶都会飞来。
（
1
）照样子，在下面的括号里填上合适的词语 。
（采）蘑菇
（
）竹篮
（
）木签
（
）船
鸟儿（飞）
鱼儿（
）
马儿（
）
百兽（
）
（
2
）从最后一个自然段中，找出表示动作的词语，画上“——”
。
（
3
）把蘑菇用麻线穿上，晾在屋檐下，蜜蜂、蝴蝶为什么会飞来呢？ （短文中的一句话回
答了这个问题，找找看！
）
综合能力提升
风的故事
我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋儿，把我的头发弄乱。
我问：
“风儿，你上哪儿去？”风儿只是“呼呼”地叫着，不肯回答。< /p>
一个男孩垂头丧气地过来了，眼里还挂着晶莹的泪，他想放风筝，可风筝
偏偏不肯飞。
风儿轻轻地跑过去，
把风筝驼到背上。
风筝 高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。
孩子格
格地笑了：
“呀！真是好风。
”
晒场上，
黄灿灿的稻谷堆得像
，
人们却 烦闷地仰着头。
一片片乌黑的云彩，
得意扬扬地盘踞在空中，它们把太阳
遮住了。风儿生气地从我身边擦过，
“呼呼”地喘着粗
气。我问：
“风儿，你上哪去？”风儿顾不上回答，它（
）着胸 脯，向乌云冲去。
密布的乌云惊慌了，它们笨拙地撞来撞去。风儿是这样的顽强，它（<
/p>
）着腮帮，不
停地吹，
吹，
吹。
终于，
乌云顶不住了，
它们慌忙地向四 下逃去。
灿烂的阳光像
泻
了下来，立刻充满了整个大地。<
/p>
场上的稻谷像
一样闪光。人们捋起袖子，把稻
谷均
匀地摊在平平的场地上，大声地赞叹道：
“好风呀，真是好风！
”……
< p>
我转着圈，四下寻找，风上哪去了？路旁刚冒芽的小草，
（
）着嘴乐了，说：
“你朝前看。
”我看到了，风儿在跑，它欢快地打着滚，跑得多快呀！我要追上 去，这次一
定问清楚：
“你到底要上哪去啊？风儿！
”< /p>
（
1
）
风都到过
。
（
2
）联系生活实际填空。
（
）着胸脯
（
）着腮帮
（
）着嘴
< br>（
3
）结合生活实际想想文中画“——”的地方该填什么语句合适。
黄灿灿的稻谷堆得像
。