上海名牌大学-上海名牌大学
卓越工程师教育培养计划
工作方案
2011
年
5
月
目
录
一、
前言
.
............................................... .................................................. ... 2
二、
指导思想
.
................ .................................................. ........................... 3
三、
培养目标
.
............................................. ................................................ 4
四、
培养体系
< /p>
.
.................................... .................................................. ....... 4
1
、
试点范围与规模
............................ .................................................. .................. 4
2
、
选拔方式
.
................ .................................................. .......................................... 5
3
、
培养模式
.
...................................... .................................................. .................... 6
4
、
竞争机制
.
................ .................................................. .......................................... 6
5
、
专业培养
.
...................................... .................................................. .................... 7
6
、
学生管理
.
................ .................................................. .......................................... 7
7
、
学籍管理
.
...................................... .................................................. .................... 7
五、
培养方案和课程体系设计
.
......... .................................................. .......... 7
1
、
培养目标和要求
............................ .................................................. .................. 7
2
、
教学计划
.
................ .................................................. .......................................... 8
3
、
课程体系
.
...................................... .................................................. .................... 8
4
、
教学模式
.
................ .................................................. .......................................... 9
5
、
实践环节
.
...................................... .................................................. .................... 9
6
、
考核方式
.
................ .................................................. ........................................
1
0
六、
校企合作模式
.
.............. .................................................. .................... 11
七、
组织管理体系
.
........................................... ......................................... 12
1
、
组织结构
.
................ .................................................. ........................................
1
2
2
、
经费保障
.
................ .................................................. ........................................
1
2
3
、
资源保障
.
................ .................................................. ........................................
1
3
4
、
教学管理
.
................ .................................................. ........................................
1
3
5
、
师资队伍建设
............................. .................................................. ...................
1
3
八、
区域内的大中型企业
..... .................................................. ................... 14
一、
前
言
< p>
高等教育肩负“科教兴国”的历史使命，必须主动为建设创新型国家、走
中
国特色新型工业化道路提供有力的人才支撑和技术服务。根据国家发展战略，
为更好地发
挥我校高等工程教育的优势，着力培养“品德优良、基础扎实、素质
高、能力强，具有创
新精神”的多种类型高质量工程技术人才，特制订西南科技
大学“卓越工程师教育培养计
划”
（以下简称“卓越计划”
）工作方案。
西南科技大学是以工学为主的多科性学校，现有在校研究生和普通本专科
学生
2.7
万余人。在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学
< p>等
8
大学科门类，
设有
67
个本科专业、
34
个硕士学位授权点、
1 2
个工程硕士
授权领域。有
1
个国家级重 点实验室培育基地、
1
个国防重点学科实验室、
2
个
部省共建教育部重点实验室、
7
个省级重点实验室、< /p>
1
个国家级实验教学示范中
心、
6
个省级实验教学示范中心、与董事单位共建共享实验室
17
个。经过长期< /p>
的探索与实践，
学校已经成为
“建材、机 械制造、电子信息、土建、地质、采
矿、农业等行业的工程师摇篮”
，培 养出一大批杰出人才及业务骨干，具有“基
础知识扎实，动手能力强，有吃苦耐劳精神和
团结协作的工作作风”
。抗震救灾
期间，在心理援助，建筑检测、环境监
测，重大设备应急处置等方面发挥积极作
用。
半个多世纪以来，学校扎根西部，坚持开放办学，不断深化办学体制改革，
努力推进区域
产学研联合办学。
学校实行国家部委与省市共建，
以四川省管理为
主的管理体制，
建立了由四川省人民政府分管教育副省长任董事长，
中国 工程物
理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司等
36
家大型
科研院所、
企事业单位参加的校董事会。< /p>
我校历来就有与企业、
科研院所联合培
养人才的优良传统，
1993
年与长虹电子集团公司“长虹班”
，培养电子信息类
专门人才；
1995
年与中国空气动力研究与发展中心创办“ 工程力学班”
，培养
了气动专业的大学生。
2000
年以来，学校更是在人才培养、学科专业建设、师
资培养、
科 学研究等方面和企业展开深入全面的合作，
组建了区域产学研结合的
高素
质人才队伍与高质量育人平台，成功探索了开放办学的系统理论与方法体
系，
学校从董事单位聘任了一批高
< br>级专业技术人员担任学校教授、
副教授，
建立了一支高水平的兼职教师队伍 ，
通
过资源共享、
联合办学，
促进了学校 办学水平的快速提升和董事会成员的共同发
展，
形成了“共建与区域产学 研联合办学”的鲜明特色
。
二、
指
导思想
以邓小平理论和“三个代表”
重要思想为指导，深入落实《国家中长期教
育改革和发展规划纲要》精神，认真贯彻落实
教育部有关文件要求，
坚持
“
资
源共享，
物尽其用；
人尽其才，
共同发展
”
的开放办学理念
，
以社会需求为导向，
依托西部大开发、
绵阳科技城建设、
建材行业和国防科技工业，
以 实际工程为背
景，以工程技术为主线，以做学融合、研学融合为抓手，努力探索高层次工
程人
才培养的有效模式，
着力提高学生工程素质、
工程实 践能力、
创新精神与研究能
力，为国家工业化和现代化发展提供有力的人
才保障。
三、
培
养目标
人才培养定位：
培养未来工业界的精英人才，工程技术领域的拔尖人才。
人才培养目
标：
树立“面向企业、面向未来、面向世界”的工程教育理念，
借助绵阳
科技城、董事单位的优秀资源，结合行业工程技术领域，以我校建材、
地矿、
培养立志献身于工程事业，
具有良好的道德
品质和优良的综合素质，
具有扎实的工程训练功底、
创新意识 和团队精神的本科
工程型拔尖人才。
四、
培
养体系
我校“卓越工程师教育培养计划”将建立本科工程型人才、硕士工程型人
才的工程师培养体系，在本科层次（
4
年）设工学学士；硕士层次以全日制工程
硕士（
2
年）为主，少部分学生按照工学硕士培养。
1
、
试点范围与规模
我校已经在
2010< /p>
年
9
月启动了校级“卓越工程师教育培养计划”试点工
作，在材料科学与工程、土木工程、机械制造及其自动化、计算机科学与技术共
四个专业开展试点，各专业分别从
2009
级学生中择优选拔
3 0
人左右单独组建
“卓越计划”试点班。试点班实施完全学分制、制定了
个性化培养方案、实行校
企“双导师制”
。
< p>
在夯实现有试点工作的基础上，我校将进一步加大试点工作的规模，拟在
电
气类、
测绘类、
环境类中遴选与传统产业和战略性新兴产业相关的专业参与
“卓
越计划”
，到“十二五”末期将“卓越计划”试点专业扩大 到
8
—
10
个，并依据
社
会需求进行适当调整。
表
1
总体试点规模
拟试点专业
材料科学与工程
土木工程
机械制造及其自动化
计算机科学与技术
地质工程
核工程与核技术
电气工程及其自动化
生物工程
测绘工程
环境工程
合计
班级规模（个）
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
40
学生人数（人）
120
120
120
120
120
120
120
120
120
120
1200
随着教育部“卓越法律人才”
、
“卓越会计师”
、
“农科教合作培养农林人才”
等“卓越计划”的实施，我校也将在法学、经管、农学等专业中遴选条件较好的
专业参
与试点工作。
2
、
选拔方式
采取多渠道、多方式地选拔一批具有较强发展
潜力的优秀学生，为卓越工
程师培养计划提供优质生源保障。
（
1
）
按照学生自愿的原则，
每学 年从新入学的成绩优异的理工科学生中选
拔产生；
（
2
）从二年级的学生选拔品学兼优的学生。由学生自愿报名，专家组对学< /p>
生进行笔试、面试、操作考试等多种形式的考核后，确定入围人选。
（
3
）尝试自主招生，选拔有志于成为工程师、基础扎实、实 践能力强的学
生。
3
、
培养模式
“
3+1
”模式培养本科工程型人才
< /p>
“
3+1
”模式是指前
3
年 学校主导、企业参与，后一年学生进入企业参与
实际工程项目和设计，毕业后获得学士学
位，成为卓越的本科工程型人才。
该模式在二年级学生中选拔优秀学生
进入试点班，前
3
年学生在校完成规
定学分学习，
第
4
年学生进入企业开展毕业实习，
采用跟班、
岗位锻炼等方式学
习本行业的生产与管理流程，
由企业方担任学生 实习的指导与考评工作。
根据生
产实际需要，
由学生、< /p>
企业和学校三方协商确定学生毕业设计课题，
由校企双方
共
同承担对学生毕业设计
（论文）
的指导，
并由校企双方组成的答辩 委员会对学
生的毕业设计（论文）质量以审阅、质疑等形式进行评价。
试点班制定个性化培养方案，实行“双导师制”
，由学校教师和企业工程 师
共同完成理论教学、
实践教学任务。
学科基础和专业特 色课程将采用理论与实际
紧密结合、
具有工程实践特色的教材和教学大纲 ，
结合工程项目和课题进行实践
训练。
4
、
竞争机制
为确保生源质量，鼓励学生实践、创新，建立荣誉资格制度和优补与退出
的竞争机制，
按一定比例淘汰不适应学习的学生，
并选拔增补优秀学生，
保持学
生规模和学生质量。
5
、
专业培养
对参与试点工作的学生按专业单独编班，通过集中授课的形式进行校内专
业课程的学习；以工学交替、集中和分散的方式完成实践环节和企业学习。
6
、
学生管理
采用
“辅导员
+
双导师”
的管理 模式。辅导员主要了解学生思想动态、生
活状况、
组织参加各项课余文化 活动和协助相关部门做好学生的培养工作；
为每
位学生配备由学校教师和
企业专业担任的双导师，
校内导师为学生在校期间的学
习进程规划、
主动实践和科技创新提供指导或咨询。
企业导师主要对学生在现场
实践期间进行指导。
7
、
学籍管理
本科生阶段的学籍管理由教务处负责，毕业资
格实行单独审核；对不适应
试点班学习的学生可重新选择回原专业普通班，
按转入专业培养方案要求修读课
程，
转出学生在试点班修读的课程可以 认定成绩。
成绩合格的学生准予毕业，
符
合学位条件的可
授予学士学位。
培养过程中涉及学籍异动、
学习年限调整、
双学< /p>
位培养、
推荐免试攻读硕士研究生、
国际联合培养等方面的 特殊问题经审批予以
特殊处理。
五、
培
养方案和课程体系设计
1
、
培养目标和要求
依据教育部“卓越工程师教育培养计划”通用标准和行业标准，突出行业
特色，
构筑现代工程师的知识结构，
按照当今工程技术的发展设计和优化 整合课
程内容，以“强实践、能管理、善创新”的未来优秀工程师为目标，注重对学生<
/p>