鲁东大学专业课程标准评价指标体系.doc

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太原城市职业技术学院

课程标准验收指标体系

系部名称：

项

目

课程名称：

评审内容

主讲教师：

评审标准

日期：

满

分

得分

100

分

明确课程与专业的关系，

课程在人

才培养方案中的地位和作用分析到位，

明确课程与前、后续课程的衔接关系。

课程性质与作用

5

课程定

位和课

程设计

能力本位，行动导向，理实一体，

以学生为主体，教学贴近生产，突出课

程的职业性，有利于学生可持续发展

１

课程基本理念

5

基于工作过程的课程设计，

以工作

任务为课堂结构模式，

课程内容确定的

依据，课程安排说明。

课程设计思路

5

经过课程学习，

学生能够完成具体

的工作任务，对学生在过程与方法，知

课程工作任务目

标

课程目

标

２

识与技能，

情感态度和价值观的基本要

求

突出基本职业能力和关键能力

（专

5

职业能力目标

业能力、方法能力、社会能力）的培养

要求，深化对职业能力的理解

介绍学习情境、情景描述、职业能

力及课时，

课程内容充分考虑学生职业

生涯需求，

能够以职业活动与工作过程

为导向。

内容组织与安排遵循学生职业

5

课程内

容与要

求

３

学习领域的描述

能力培养的基本规律，

围绕职业能力目

标的实现来展开。

以真实工作任务及其

5

工作过程为依据整合、序化教学内容，

科学设计学习性工作任务、项目。

1