南京医科大学研究生院西南科技大学十二五本科教育教学规划草稿

项

（

07

年

18

项，

08

年

15

项，

09

年

5

项）

，其中教改试点班

3

项（

07

年

2

项，

08

年

1

项）

，双语教改课程

2

项（

07

年

1

项，

08

年

1

项）

，获

1

项四川省教学成果

二等奖，成功申报实验技术项目

21

项（

07

年

6

项，

08< /p>

年

5

项，

09

年

10

项）

，

成功申报实验室开放基金项目

19

项（

07

年

5

项，

08

年

10

项，

09

年

项）

】

初步建立起教务管理、教学运行、质量监控 、实验教学、教学资源的网络信息平台，实现

了由学年制向学分制的平稳过渡，完善了教 学信息员制度和网上评教系统；完善了各教学

单位的教学管理队伍，各学院成立了教学科 研办公室，实现了教学管理工作重心下移，初

步形成校院两级管理体系。

（二）存在的问题

1

、

教育教学改革深度与推广力度不够，

质量工程项目的建设与过程管理需要进一步加

强，国家级教学团队、教学名师不足，国家级教学成果奖较少。

2

、

缺乏课程教学资源统一共享平台，

优质网上教学资 源建设不足，

新专业建设的投入

应进一步增加。

3

、

缺乏校院两级教学管理信息化平台，

教学过 程的规范化管理和质量监控需要进一步

加强。

二、

“十二五”期间面临的形势

“十二五”

期间是我国正在进入改革开放以来高等教育改革深入的重要时期，

《 国家中

长期教育改革和发展规划纲要》的实施将在教育理念、大学制度、大学文化、大学 的地位

职能与社会角色等方面发生前所未有的变革。在大学组织结构中，学院的地位与作 用将更

加重要和突出；在大学的群体关系中，教授队伍的学术地位与教育责任将进一步增 强；在

教育方式上，教师的能力与视野以及学生的自由而刻苦学习将显得更加重要；教师 的知识

与素质结构中，将进一步增加与企业和社会的联系。

新型工业化与新型城市化的

加速推进，导致了社会的广

泛变化，对高等教育的支撑条件、生存环境和发展要求等都 提出了新的挑战。要求高等教

育更加重视与经济社会发展的紧密结合，大学、企业与政府 之间的关系将会重塑。需要注

重在经济社会发展中发挥和强化

比 较优势

和打造

以优势学科和特色专业为主的核

< br>心竞争力

。

“十二五”期间，高等教育发展进入 了内涵发展与竞争分化的关键期，学校应抓住西

部大开发、绵阳科技城建设和委省共建的 机遇期，围绕质量工程提高提升办学水平和教学

质量，处理好办学思路、教学理念与学校 发展阶段的关系，专业数量、规模、结构与社会

经济发展需求之间的关系，以及学生就业 压力增大与成才激励机制的互动关系。

三、

“十二五”期间的主要任务和目标

“十二五”

期间，

学校本科教学重在稳 定规模，

优化专业结构，

加大教育教学改革力

度，扩大交 流，提高质量，服务国家、行业与地方经济建设，发挥共建与区域产学研联合

办学的体制 特色，创新人才培养模式，培养高水平（质量、工程型）本科人才。按照教学

质量、拔尖 人才、强势学科专业、自主创新优先发展的原则，积极推进教学质量和教学改

革工程，以 学科群构建公共教学平台，突出专业内涵建设，持续优化教师结构和提高教学

水平，使本 科教学各项工作取得显著成效，促进学校办学水平与人才培养质量持续提升，

为到

2020

年把学校建设成为特色鲜明的教学研究型大学而努力奋斗。

（一）主要任务

坚持厚基础、宽口径、高素质 、强能力的

人才培养目标

，努力探索具有实践精神和

人才培养模式

，实现学生知识、能力、 素质全面

协调发展

，力求通过建立

能够 满足学生

个性发展

、适应社会需求和国际化联合培养的

学分制机制

和合理的

两级

教学管理系统

，

构建优良的教学方式，配置优质教学资源，形成科学的 教学质量

监控

和评估体系

。

< /p>

重点实施专业、课程体系、实践教学体系、质量监控体系、教育信息化资源平台和两

级管理制度等

6

方面建设

，强 化本科教学根基；注重学生综合能力培养、拔尖创新人才

培养和国际视野与国际化课程等

3

方面能力训练，培养高素质人才；继续推进质量工程与

教学改革计划，全面保障教学质量。

（二）工作目标

1

、本科规模

“十二五”期间 ，在校全日制本科生规模稳定在

25000

人左右。

2

、专业建设

依托学校现有学 科优势和董事单位资源，紧密结合国家和区域经济建设、社会发展和

学校战略发展需要， 注重传统优势专业的特色发展，提升各专业办学水平，提高人才培养

质量。

建设目标：

本科专业

规模稳定在

70

个左右，调整

3-5

个专业；建设好已有的

4

个国

家级和

11

个省级特色专业建设点基础上 ，新增

1-2

个国家级和

4-6

个

省级特色专业

建设

点、

1-2

个

国防特色专业

；努力建设成

6-8

个在国内有一定影响力和 知名度的特色专业、

16-20

个在四川省内有影响力的特色专业；

根据学校发展在较多专业进行

大类招生及培养

，

创新人才培养模式，建设各专业人才培养支撑平台。

3

、课程体系建设

根据学校学 科专业发展和人才培养目标的要求，优化符合创新人才培养模式的课程体

系，进行教学方 法和教学内容改革，及时反映学科发展的新成果，构建以

核心课程和选修

课程

相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。

建设 目标：有计划、有步骤地打造一批能体现我校办学水平和特色的精品课程，带动

整体课程 质量的提高。

在建设好已有的

3

门国家级和

31< /p>

门省级精品课程基础

上，

新增

1-2

个国家级和

4-6

个省级精品课程，再遴选

200

门校级精品课程进行重点改革和建设，课程

上网率达到

70

％；

立项资助

100

本左右具有特色和使用价值较好的 教材及讲义，

重点建设

精品教材、

特色教材、

立体化教材和实践类教材；

争取

3-5

“十

二五”教材规划；优秀精品教材选用率达到

90

％以上，建好新办专业、新开课程的讲义库

和课件库，扩 大引进原版教材使用量。

4

、实践教学系统建设

根据学 校人才培养目标，将产学研结合作为主线贯穿于实践教学体系中，加强实践教

学方式、方 法、内容的改革，使实践教学向

综合型、自主型、真实性转变

；进一步加强实

践教学资源整合，构建符合人才培养模式的高度开放共享的实践教学资源平台；加强校内

外的实践教学基地的内涵建设，为学生的创新实践和个性化发展提供有利条件。

建设目标：

按学科大类有效整合资源，< /p>

合理设置实验室结构，

构建开放共享的功能性实验区；扩

大 实验室规模，

各类实验室面积增加到

23

万平方米，

教学仪器设备总值达到

4.0

亿元；

着

力建设现有的

1

个国家级、

6

个省级、

个校级实验教学示范中心，建设

70

个优秀实习教