天津职业大学图书馆浙江财经大学教师专业技术职务分类评价实施细则(试行)

浙财大〔

2014

〕

124

号

关于印发《浙江财经大学教师专业技术职务

分类评价实施细则（试行）

》的通知

各部门、各单位：

《浙江财经大学教师专业技术职务分类评价实施细则（试行）

》

已经学校讨论通过，现予以印发，请遵照执行。

浙江财经大学

2014

年

7

月

2

日< /p>

—

1

—

—

2

—

浙江财经大学教师专业技术职务分类评价

实施细则（试行）

根据《高等学校教师职务试行条例》和浙江省教育厅、浙江省人

力资源和社会保障厅《关 于深化高校教师专业技术职务评聘制度改革

的意见》

（浙教高科〔

2014

〕

28

号）

，为稳步推进我校专 业技术职务

分类评价，确保我校教师专业技术职务评审水平和质量，结合学校师

资队伍实际，特制定我校教师专业技术职务分类评价实施细则。

一、教师类型

根据教师从事岗位工作的实际，

按教学科研并重型、

教学为主型、

科研为主型、社会服务 与推广型等四个类型评审专业技术职务，有重

点地考察教师的教学能力、科研能力和社会 服务能力。

教学科研并重型

是教师队伍的主体，从事一 线教学及科研工作，

教学工作量处于全校教师平均水平。

教学为主型

是指较长时间从事本科教学，特别是长期从事基础

课、公共课教学，承担的教学工作量在学校同类教师平均水平以上，

注重教学改革与研究 ，同时承担一定的科研工作，注重教学改革与研

究，教学态度认真负责，教学水平高，教 学效果好，学生评价高。

科研为主型

是指在完成基本的 教学任务外，承担高水平科研工

作，研究方向（领域）较稳定。

社会服务与推广型

是指主要承担技术咨询与推广、公共政策支

< br>

—

3

—

持、医疗服务与教育培训、艺术创作与推广等社会服务工作。

二、申报教师高级专业技术职务业绩条件

（一）教学科研并重型

1.

教授

任现职以来，业绩、 成果达到下列第（

1

）

、

（

2

）条中的一条及第

（

3

）条：

（

1

）

主持省部级科研

（ 教学）

项目

1

项；

或主持厅局级科研

（教

学）项目

2

项，并参加省部级科研（教学）项目< /p>

2

项（排名前二）

；

或参加国家级科研（教 学）项目

1

项（排名前二）

。

< br>（

2

）获厅局级成果奖二等奖

2

项（主持）

；或获国家级成果奖三

等奖

1

项（排名前 五）

；或获省部级成果奖三等奖

1

项（排名前三）

。

（

3

）在国家一级

B

类期刊上发表论文

3

篇；艺术、外语、体育

类专业的申报者在国家一级

B

类期刊上发表论文

2

篇。

本款所要求的

国家一级

B

类期刊论 文最多

1

篇可以用

1

部独立撰写的学术专著或

1

部作为主编的省部级重点教材或

1

项已获得 批准的国家发明专利、

实

用新型专利替代。

2.

副教授

任现职以来，业绩 、成果达到下列第（

1

）

、

（

2< /p>

）条中的一条及第

（

3

）条：

：

（

1

）主持厅级科研（教学）项目

1

项；或参加国家级科研（教

学）

项目< /p>

1

项

（排名前三）

；

或参加省部级科 研

（教学）

项目

1

项

（排

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4

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