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武汉纺织大学分数线大学绩效工资发放办法

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-11-26 15:46
tags:绩效工资

开放大学学生-开放大学学生

2020年11月26日发(作者:叶如棠)


人形容高尔夫的

18

洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断。然而一 旦踏上了球场,你就必须


集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并且承担一 切后果。也许,常常还会遇


到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下 一刻大风就把小白球吹跑了;


或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而 兴奋不已。



附件

2


安徽工程大学奖励性绩效工资发放办法



为进一步完善校内分配机制,学校以超额完成工作任务


的数量、质量 为依据,在强化二级单位管理权和分配权的基


础上,发放奖励性绩效工资。各二级单位根 据核拨的总量,


在学校宏观分配原则的指导下,实施二次分配。


奖励性绩效工资由工作定额奖励、超工作量奖励、责任


奖励、特殊奖励 、其他奖励五部分组成。


一、工作定额奖励核拨办法


(一)核拨标准


工作定额奖励主要体现为对各 学院、各部门履行岗位职


责、完成工作任务的奖励,是对完成工作定额的二次分配,


主要包括工作定额基数奖励、专任教师本科教学工作量定额


奖励(< /p>

60

学时)

、专任辅导员学生管理工作量定额奖励(

28


个学生折合约

30

学时)

、管理服务 岗工作定额奖励(暂定为


2550

元)

,具体核算公式如 下:


二级单位工作定额奖励总量

=B

× ∑(α


i


×

m


i


+50

×

60

×


专任教师数

+50

×

30

×专任辅导员 数

+

管理服务岗位工作定


只有凭借毅力,

坚持到底,

才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受


益匪浅。在种种历练之后,他们可以学会如何独立处理问题;

如何调节情绪与心 境,直面挫


折,

抵御压力;

如何保持积极进取的心态去应 对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟与自


信,独立性和处理问题的能 力都比较强。



人形容高尔夫的

18

洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断。然而一旦踏上了球场,你就必须

集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并且承担一切后果。也许,常常还会遇

< br>到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;


或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。



额奖励总额


其中:

B

为工作定额奖励核拨基数(暂定为

3000

元)


α


i


为各类岗位工作 定额基数奖励系数(见表

1

m


i


为二级


单位各类岗位标准人数。

< /p>


管理服务岗工作定额奖励总额

=2550

×

(

∑β


i


×

n

< br>i


+

缺编人


数×

2.0)


其中:β


i


为管理服务岗工作定额奖励 系数(见表

2

n


i< /p>


为二级单位年度考核合格的管理服务岗人数。


管 理服务岗位包括党政管理岗、专业技术辅助岗、工勤


技能岗人员。


(二)管理与发放


1.

学校按 照教职工实际受聘岗位核拨工作定额奖励总量


到二级单位,二级单位根据学校制定的总体 分配原则,实施


二次分配。


2.

年度考核不合格人员,原则上不享受工作定额奖励。


只有凭借毅力,

坚持到底,

才有可能成为最后的赢家。< /p>

这些磨练与考验使成长中的青少年受


益匪浅。在种种历练之后,他们可以学 会如何独立处理问题;

如何调节情绪与心境,直面挫


折,

抵御压力;

如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟 与自


信,独立性和处理问题的能力都比较强。



人形容高尔夫的

18

洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断 。然而一旦踏上了球场,你就必须


集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并 且承担一切后果。也许,常常还会遇


到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼 雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;


或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓 了老鹰而兴奋不已。



1

工作定额基数奖励系数表


岗位

职务

职级

系数(

α


i



二级


正高







(

主体与辅助

)


中级


副高


三级


四级


五级


六级


七级


八级


九级


十级


助理级


正厅







副厅


正处


副处


正科


副科


科员


办事员








技师


高级工


中级工


初级工


普通工


十一级


十二级


三级


四级


五级


六级


七级


八级


九级


十级


二级


三级


四级


五级



1.60


1.40


1.30


1.20


1.15


1.10


1.05


1.00


0.90


0.80


0.80


1.55


1.35


1.25


1.10


1.05


0.88


0.8


0.75


0.88


0.80


0.60


0.60


0.60


2

管理服务岗工作定额奖励系数



级别


系数(β


i



正厅


2.00


副厅


1.80


正处


1.50


党政管理岗位


副处


1.30


正科


1.10


副科


1.00


科员


0.80


正高


1.30


教辅单位专业技术岗位


副高


1.10


中级


0.95


助理级


0.80


只 有凭借毅力,

坚持到底,

才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考 验使成长中的青少年受


益匪浅。在种种历练之后,他们可以学会如何独立处理问题;

如何调节情绪与心境,直面挫


折,

抵御压力;

如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟与自


信,独立性和处理问题的能力都比较强。



人形容高尔夫的

18

洞就好像人生,障碍重重,坎坷不断。然而一旦踏上了球场, 你就必须


集中注意力,独立面对比赛中可能出现的各种困难,并且承担一切后果。也许, 常常还会遇


到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小 白球吹跑了;


或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。



备注:①缺编补贴系数按

2.0

核定。②工勤技能岗位的技师、高级工及以下分别参照副科、


科员标准执 行。


二、超工作量奖励核拨办法


(一)奖励类别


超工作量奖励分为专业技术岗 位超工作量奖励和管理


服务岗位超工作量奖励。专业技术岗位超工作量包括本科教


学超工作量、研究生教学工作量、辅导员超工作量、其他超


工作量。< /p>


(二)管理与发放


1.

专业技术岗位超工作量奖励


专业技术岗位包括专任教师、辅导员;受聘教学岗位的


实验、研究等系列专业技术人员 。


1

)本科教学超工作量奖励核拨


由教务处根据学院学科专业特点、

学生规模、

教师人数、


教学质量考核等,具体核算学院本科教学超工作量奖励,人


事处审核 后划拨到各学院,由各学院实施二次分配(以

250


学时为定额标准)< /p>


2

)研究生教学工作量奖励核拨


由研究生部根据学院学科专业特点、学生规模、教师人


数、

教学质量考核等,

具体核算学院研究生教学工作量奖励,


只有凭借 毅力,

坚持到底,

才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成 长中的青少年受


益匪浅。在种种历练之后,他们可以学会如何独立处理问题;

< p>如何调节情绪与心境,直面挫


折,

抵御压力;

如何保 持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往往有着超越年龄的成熟与自


信, 独立性和处理问题的能力都比较强。


霞浦大学-霞浦大学


南里大学-南里大学


京都大学申请-京都大学申请


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上海纽约大学 知乎-上海纽约大学 知乎


保底大学-保底大学


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