长春中医药大学地址论加强大学生心理健康教育的重要性

具有基本的文明素质和审美能力

;

具有参加社会实

践的自觉性和必要的社会活动能力等等。

其次，心理健康是大学生全面 发展的重要条件。在高校素质教育

的过程中，心理素质是渗透在各个方面的，只有心理、 情感、意志水

平得到平衡发展才能达到素质培养的其他要求，

才符合我国 现阶段的

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培养目标。比如说，大 学生的心理健康是有效学习的基础，而对学习

的兴趣和自我提高则是心理健康的标志。< /p>

心理健康的大学生，

经常会

表现为思维活跃，

神经活动有较强的灵活性，

分析综合能力也比较强。

学习过程中求知欲 强

;

学习的效率也很高

;

具有较强的意志品质，能 主

动去克服困难，从而获得良好的学习成绩。同时，保持心理健康，可

< br>以使大学生在社会化的过程中，

自觉地接受社会道德规范的约束，

有

利于形成良好的道德品质。

由此可见，

心理素质的发展状况可以促进或限制其他素质的发展。

所以高等教育如果把其他素质培 养得很好而忽视了心理素质的培养，

那么高校素质教育的其他成果将没有任何意义。

2.

大学生心理健康危机中的学校相关因素

高校对大学生心理健康的影响占据 了主导地位，学校对大学生心

理健康的影响主要体现在以下几个方面

:

2.1

高中时期学校的价值观对大学生心理发展的影响

人的心理发展是连续的过程，

高中时期学校的价值观对大学生的心

理仍然

具有强大的后续影响力。高中教育模式过分重视智育， 轻心

育、德育、美育、体育等素质培养，从而使学生学习负担过重，造成

记忆力、想象力减弱

;

另一方面形成学生高分低能的局面，使学生理

论与实际相脱离，擅长“纸上谈兵”

，不能学以致用。另一方面，由

于学校没有足够的重视对学生的“心育”

，导致部分学生人际关系不

适应，缺乏与人交往的勇气和方法，呈现出一种闭锁性的心理特征，

而人际关 系的不适应是引发心理困扰的原因之一。

由于没有养成良好

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的心理习惯以及高中行为惯势的影响，

导致 学生进入大学后，

自我封

闭倾向，不注重自我心理调节，极易心理困扰。

2.2

教师的素质和教育方式的影响作用

教师的个性、能力等人格力量，以及教学内容、教育风格都对学

生心理的发展 影响极大。

所以，

教师在提高自身专业教育能力的同时，

也要注重自己整体素质的培养。

2.3

集体的影响作用

大学的 “集体”包括班级、宿舍、学生会等团体组织。研究表明，

一个团结、健康、和谐的班集 体有利于学生心理健康的发展，相反，

一个松散的、

不合作的班集体则不 利于学生健康和谐的心理品质的形

成。另一方面，

一个学生如果被他所在 的集体悦纳，在集体中有较好

的位置，则有利于其心理健康的发展，反之，则不利于心理 健康的发

展。所以要极力营造和谐友好的集体氛围。

2.4

学校环境的影响

学校环 境的影响包括两个方面，一是优美的校园环境，可以陶冶

情操，潜移默化的愉悦学生的心 情

;

二是学校的校风校纪等校园文化

的影响。

形成合理竞争与

合作的态 度和方式。

3.

高校加强大学生心理健康教育的途径

明确高校心理健康教育的途径，稳步推进心理健康教育，是实现

大学生心理健 康教育逐步走向正规的关键之一。

3.1

设置心理健康教育专门课程

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由于大学生的心理困惑具有很明 显的共性，而大学生又具有很强

的同质性，所以在教学计划内面向全体大学生开设心理健 康教育课

程、

讲授心理健康方面的知识、

对学生中具有普 遍性的心理问题进行

集中辅导是可行的。在开设心理健康课程的同时，也要采取讨论、辩

论、演讲等多种互动形式，

全面系统的普及心理健康知识，树立心理

保健意识，预防和缓解心理问题，提高大学生的心理素质

;

另外，要开设心理学专题讲座和日常心理健康教育。重点讲解大

学生关心的热点 焦点问题，如人际交往问题、婚恋心理问题、择业问

题等，以灵活性、趣味性、启发性吸 引广大学生。

3.2

将大学生心理健康教育与社会实践活动结合起来

通过社会实践活动，可以培养学生全面、客观地观察问题、分析

问题、解决问题的能力，增强抗挫折能力，磨练意志，增强责任感、

使命感，提高社会适 应能力

;

通过社会实践活动，可以纠正自身出现

的认识偏 差，

缩短学生和社会之间距离，

从而促进大学生的心理健康

和人格完善。

对当今的大学生来说，

在广泛参与社会实践活动的过程

不断地追求自我超越、

真正融入社会现实是大学生心理健康教育

的基础课。

调查表明，

目前在校大学生接触社会和与他人 交往是极其

有限的，

从学校到学校的单纯经历使他们缺少为社会、

为他人的奉献

精神和服务意识，缺少对社会进步的责任感、对国家发展的使命感 ，

社会实践让大学生走出生活的小圈子，

深入到城市、

农 村之中去了解

生活和社会，利用自己的专业知识，以积极主动的服务精神，力所能

及地为社会奉献真诚和爱心。

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