南京邮电大学怎么样新生不适应大学生活的案例分析

该生恢复了

信心，逐渐地成为了积极向上的学生。具体解决方法如下：

首先，

通过教育引导，

改变其不正确的思想。

让他认识到大学生生活和高中

生活存在着巨大的变化，

大学的 学习要靠自觉学习，

不能依赖老师管。

从中学到

大学，是 人生的重大转折，大学学习生活的特点表现在：生活上要自理，管理上

要自治，思想上要 自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和

要求上，

比 起中学的学习发生了很大的变化。

因此要想真正学到知识和本领，

除

了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，

还要适应大学的教学规律，

掌握大 学的学习

特点，选择适合自己的学习方法，这些对于刚入学的大一新生来讲，尤为重要。

只有让他认识到自我管理的重要性，他才能端正学习态度，调动学习的积极性。

其次，

充分调动外部环境资源影响改变其行为。

除了说教外，

我还在行为上

约束他，

上课的时候我都要求 他坐在第一座，

在学习上，

专门安排了他同班的两

名同学 帮助他

,

从课堂笔记到课后作业对其全面的指导

,

的疑问。并且请相关的任课教师对其给予帮助

,

在课堂上对他多提问一些

,

调动他

的积 极性，对其作业相对严格批改等

,

通过这些方式为该生营造出良好的学习氛

围，让他由不爱学习变成不得不学习，再转化为主动学习。

< br>再次，

引导他做学业生涯规划，

帮他重新树立信心。

有了好 的规划才有努力

的方向，

面对陶涛的大学不适应问题，

多 半是没有规划所致，

我根据他的特点对

他进行了分析和引导，

并根据他的实际

给予相应的 指导、调试，帮助他树立学习和生活的信心。

此外，在生活上关心他， 定期到他的班级、寝室了解他学习、生活情况

,

询

问他近 期的情况，同时让宿舍同学多包容他，帮助他改变懒散、高傲的缺点，引

导他学会人际交 往。

同时主动和他的父母取得联系，

及时交流他的近况，

让他感< /p>

觉到温暖和关爱，这样增添了他对大学的喜爱感，对大学的适应性也逐渐增强。

案例结果

:

在近两个月的耐心开导与帮助下

,

该生重新找回了自信并逐渐地

适应了大学生活，学会了如何 学习、工作和生活，还改掉了自身懒散、高傲的缺

点，对学习又充满了信心。

案例评述：

这一案例使我深深地体会到

,

很多大学生在初入大学的时候都会存在着种种

不适应， 无论是“好学生”，还是所谓的“问题学生”都需要我们及时的教育引

导，

因为这种不适应每个人都会存在，

只是不适应的方面存在差异和适应期长短

存在差异。因此作为与学生接触最多、了解学生最多的辅导员，应该深入学生，

及时 引导他们尽早调整心态，

适应大学生活，

避免一些问题发生，

从以 下几个方

面着手引导：

1

、教会学生如何适应

辅导员 应该站在学生的角度去思考他们即将面对大学生活，会有哪些问题。

比如，新的独立的生 活，新的人际关系，新的地域文化，新的校园，新生作息时

间，

新生饮食 习惯等等，

如何能在第一时间帮助学生解决这种困惑是我们辅导员

首先要 思考并及时解决的，

通过开班会教育是最好的方法之一，

对一些问题教育