周航大学-周航大学
《孤独之旅》教学设计
9
－教学教案
-
< p>初三语文教案
《孤独之旅》
陕州中学
张素端
一、
导入新课：
二、
走近作者：
曹文轩：
1954
年
1
月生于江苏盐城农村。
1974
年入北 京大学中文系读书，后留校任教。现
为中国作家协会全国委员会委员，
北 京市作家协会理事，
北京大学教授、
现当代文学博士生
导
师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。
主要文学作品集：
《忧郁的田园》
《暮色笼罩下的祠堂》
、
《红葫芦》
、
《蔷薇谷》
、
《少年》
、
《大水》
、
《追随永恒》
、
《三角地》等。
长篇小说：
《山羊不吃天堂草》
、
《草房子》
、
《红瓦》
、
《根鸟》等。
三、学习目标：
1
、进一步把握小说的三要素
2
、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写
3
、审美欣赏环境描写对人物形象的作用，领会优美的意境
4
、形成积极的人生观，塑造坚强的人生
四、学习方法：
1
、速读
——
整体感知故事情节
2
、跳读
——
品味细节描写、心理描写、语言描写
3
、赏读
——
赏析环境描写的作用
4
、
研读
< p>——在交流体验思辨中，
加深对
“
孤独
”“
成长
”“
哭泣
”“
坚 强
”“
责任
”
等情感的认识，
在< /p>
探究中自主形成积极的人生观，培养高尚的审美情趣。
五、整体感知课文
1
、速读全文，用自己的话概括小说的情节
2
、明确这篇小说的三要素
人物（主人公）
：杜小康
情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放 鸭，经历了生活的
艰苦，精神上的磨练，最终在暴风雨之后
“
< p>长大了，坚强了”
。
环境：无边无际的芦苇地
六、品味赏析
跳读课文，品 味一下作者是通过对人物的哪些描写方法来表现杜小康的成长过程的？
（请找出文中有关语句分析他的成长过程）
大学督导部-大学督导部
成都单招大学-成都单招大学
理科试验班 大学-理科试验班 大学
大学生如何诚信-大学生如何诚信
大学毕业失业-大学毕业失业
厦门大学人事处-厦门大学人事处
郑州大学奖学金-郑州大学奖学金
地理科学专业大学排名-地理科学专业大学排名
本文更新与2020-11-25 16:53，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/daxue/6528.html