上海交通大学校区大学生个性标语

2020年11月25日发(作者：苗逢澍)

大学生个性标语

“做一个明 媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚

化，不浮 躁，以先锋之姿去奋斗拼搏”

,

这一对标语是浙江大学丹青学园的迎新标语，< /p>

因其

充满意蕴与机智，饱含人文精神，迅速在网络走红，被浙大校园内外的 关注者所津津乐道。

< /p>

除了浙大这两句标语外，

许多充满个性的标语也引起媒体和网友的关注。

< p>比如南昌大学

科技学院的标语“天行健，科院男生以实力

KO

高富帅；地势坤，科院女生凭智慧秒杀白富

美”

,

西南民族大学的“可做高富帅，亦喜白富美，但须有颗感恩心

;

或许貌不扬，尚 处贫困

境，不妨成为高尚人”

,

重庆理工大学的“亲们， 准备好一个大点的行囊，这几年，你会感

觉充实，要装的知识太多”

,< /p>

杭州师范大学的“师大女生们和声细语显才女气质；师大男生

们谦恭礼让展 君子风度”。

受象牙塔外现实世界的影响，

一些偏离主流价值观的思想观点进入校园，

干 扰了这一方

净土。这些极具个性标语的出现，不仅向学子们传达着一种踏实肯干、努力奋 斗，不浮躁、

不媚俗的可贵品质，

更是对新生未来校园

生 活

的慰勉和期待。

有网友表示，

这对新入校的大

< br>学新生来说将会起到积极引导作用，

激励学生的独立自主精神和社会责任担当，

< p>自觉抵制浮

华和喧嚣，主动摒弃对权力和财富的畸形崇拜，以饱满的精神状态和奋斗 意志，创造人生。

第十一期《网络正能量》视频连线浙江大学博导、求是学院丹青学园主任吴敏，并和东

南网演播厅现场三位嘉宾一起聊聊新一代学生应该具有的青春本色，

和充满个性的标语营 造

的独特文化气息对学子人生观和价值观带来了怎样的影响。

1.

创意标语不仅有激励作用，还能拉近学生间的距离

主持人：吴教授，学院这两条标语是怎么来的？

吴敏：

这两条标语实际上是来自我们 丹青学园的“微语录”库。

去年我到丹青学园兼职

后，

我 觉得要营造一种大学生的氛围。

我们经常可以在校园里面看到有很多很多的商业广告，

< p>
但是励志方面的东西比较少。当时我们丹青学园就搞了一个叫“你好，丹青”的“微语录”

库。迎新过程中

,

我们在“微语录”库里选了两条微语录挂出去。

主持人：丹青学园的“微语录”库是什么样的一个活动？

吴敏：从去年开始，我们 就在网上、学校内征求“微语录”。我们在丹青学园路口的地

方拉上横幅，

当时想两周换一次。

去年梅雨季节的时候就有两条横幅：

“没有过不去的黑夜”

、

“没有等不来的晴天”

。

这两条横幅出 来之后就受到学校学生热评。

当时就觉得这是非常好

的形式，

< p>所以我们把两条变成了四条，

把两周一次的语录变为了一周一次。

现在我们每 周都

会换四条横幅，这是我们学园正常的文化内容。

主持人：第一次看到这样的标语，或者更具个性的标语时，有什么感受？

舒展：这条标语说的是“ 做一个明媚的女子”、

“做一个丰盈的男子”，这条语录本身

就非常有亲 和力，语录当中蕴含机智。“明媚”、“丰盈”，它既有一种外在的形象，同时

也有内在 的涵养、

自信，

一种精神的丰盈就在里头。

所以说，

这个标语不仅仅是一种亲和力，

打出来能拉近学生间的距离，还强调了要内外兼修，要 学习专业知识，

要学习做人，要提升

自己内在的素质。

陈琰：

我 在看到这条标语的时候，有小小的触动。每一个大学生都是独立的人，有追求

自己生活的 权利，

都可以通过自己的付出、

自己的努力过自己想要的生活。

这 一条语录正好

符合现在的心境。今年我们学校贴出这样一条标语：“接过你的行囊，我们 就是一家人。”

这条标语就是希望大一新生们能在这里过上好的大学生活，把这个大学当 作自己的家一样。

郑翔进：

作为一个已经毕业的学生，

看到这个标语的时候确实眼前一亮 ，

给我的感觉非

常亲切。因为自己在学校读书时，横幅都是比较传统的。

所以刚看到的时候，我感触还是非

常多的，觉得非常遗憾。

主持人：这两条标语为什么能在网络上这么红火？

舒展：这两个标语其实是很寻常的。之所以红火，因为它证明一种东西的缺失。

我们对青少年的教育，< /p>

对思想道德品质方面的教育，

从来就没有缺位过。

我们提出了

“五

讲四美”（五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；四美： “心灵美、语言

美、行为美、环境美”。）“有理想、有道德、有纪律、有文化”的“四 有”新人等等。但

我们举的口号太高了，

在网络时代文化多元化的背景下 ，

我们的大学生该何去何从？学了这

个专业要怎么样走入社会？怎么样才 能被社会所接受？很多现实的问题它无法回答。

在缺乏

对学生价值取向真 正有效引导的情况下，也许学生最终只能迷茫了。

西方有句话说“大学之所以为大学，它是一个思想的 东西，它是一个批判的东西”，清

华大学的国学大师陈寅恪也提出“独立之精神，自由之 思想”。这是读书人、知识分子的一

个精神面貌，可是我们则是“经常性缺失”。

2.

学思维，才是大学里面创新的过程

主持人：

大学生在刚入学的时候在哪些方面会特别迷茫？老师又该怎么去帮助他们度过

这“非常时 期”？

吴敏：

新生刚进大学的时候，

会出现不适应的情况。

比如说要怎么 样从中学的

“要我学”

转到大学的“我要学”。在中学的时候，家里面有 家长管着，学校里面有老师管着，抓得非

常紧，没有什么空余的时间。但是到大学之后， 是学分制，可以自己去选课，充分自由，这

个时候要培养学生的自学能力，有些学生就会 不适应。因为他已经被管惯了。

另外，

在我们的中学教育里，比较多的是死记硬背，

< p>创新的精神是比较缺乏的。我觉得

大学的教育很重要的一点就是要有创新思想。我常 讲，学知识，就是一种拷贝；学技术，就

是一个模仿的过程；学思维，才是大学里面创新 的过程。所以大学生要学会怎么样去思考、

去思维。

舒展：从“要我学”到“我要学”的转

变，确实对大学生来说这 是一个坎。这一关还

是容易过，到大二的时候，其后接踵而来的才是更大的难关，是真正 的迷茫。

这更大的压力、

更让他迷茫的是什么？是就业压力。

有的大学生是举全村的财力 在支持

的，

可是这个大学生毕业了以后他要到哪里去就业？他的工资如何 去偿还他大学四年所承受

的经济负担？他们要报答的不仅是父母，

还有整 个村的乡亲。

这种巨大的反差，

这种就业的

压力，还有社 会房价、物价的压力，各种生活的压力，这些对学生来说是更大的难关。

培养学生的思维，

是全面的而不是片面的，

是客观的而不是主观的，

是理性的而不是感

性的。用这种思维去看待自己，看待世界，看待你的未来。这样一种思维方式的正能量，就< /p>

像一个巨无霸一样，充的电会比较持久。我们要培养的是一个“明媚的女子”、

< p>“丰盈的男

子”，我们是要培养一个有灵气、有思想、有个性的，对生活没有失去信 心，对未来还愿意

拼搏的这样子的人才。

3.

创意标语是学校与新生交流互动的开始

主持人：

流行的标语文化很有可能一时的抓人眼球，

如果说真的要塑造学生的品 格、

改

善学校的这种学习环境等等，

还是需要很多的教育 来努力的。

那我们问一下嘉宾，

大家对这

方面有什么感受 ？

陈琰 ：我觉得每个学生内心都有一些“小火柴”，当看到一些励志的标语，这些“小火

柴”< /p>

“蹭”的一下就会被点燃，但是这个“小火柴”能否成为一个火种，也要看我们给它多

少的氧气。

我觉得这个还是要靠我们自身的努力，

就是光靠这些标语，

或是光有别人给你的

东西是不够的，

是需要我们自己去努 、

自己去慢慢接受一些新的更好的东西，

自己去充实我

们 自己，才能够更好地完善自己。

郑翔进：大学生活中真正起到作用的，是自己的行动、自己的努力。刚开学的这些横幅