西交利物浦大学地址《创新课程》教案

2020年11月25日发(作者：祝榆生)

教

案

课程名称：大学生创新教育

编写时间：

20XX

年

8

月

22

日

授课章节

目的要求

重点难点

教学过程

第

1

章

创新与创新能力

了解创新的概念、特点、性质、原则及过程，认识创新与创业的关系

掌握创新能力的概念、来源及公式，熟悉创新精神、创新意识及创新性格

一．课程导入

爱因斯坦：想别人不敢 想的，你已经成功了一半；做别人不敢做的，你就会成功另

8

分钟

一半。

这句话意思就是指创新。

国家提倡

“万众创业，

大众创新”

。

何为创新？如何创新？

创新与创业的关系？何为创新能力？热身活动。引出本节课内容——创新与创新能力。

二．教学内容

1.1

创新

1.1.1

案例：亚马逊与当当网

1.1.2

相关概念

创新是 指人类提供前所未有的事物的一种活动，英文是“

innovation

”，起源 于拉丁

语，原意有三层含义：①更新；②创造新的东西；③改变。

狭义和广义的创新

一个人对某一问题的解决是 否属于创造性的，不在于这一问题及其解决办法是否曾

有别人提出过，而在于对他本人来 说是不是新颖的、前所未有的。

只要我们相对于自己，

有新的想法或做法 、新的观念或设计、新的方法或途径，这就是创新。

1.1.3

创新的特点及性质

1.

创新的特点：

（

1

）普遍性。（

2

）永恒性。（

3

）超前性。（

4

）艰巨性。（

5

）社

会性。（

6

）无止境、无边界、无权 威、无框框。

2.

创新的性质：

创新 的性质有两个：无中生有和有中生无。无中生有是指科学发现

和技术发明，有中生无则指 对现有事物的改进。

1.1.4

创新的原则和过程

1.

创新的原则

创新原则就是开展创新活动所依据的法则和 判断创新构思所凭借的标准。

（

1

）

科学原

理原则；

（

2

）相对较优原则；

（

3

）机理简单原则；

（

4

）构思 独特原则；

（

5

）不轻易否定，

不简单比 较原则。

2.

创新的过程

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创新的过程一般分为两大步四个阶段：①两大步：想和做；②四个阶段：准备阶段、

思考阶段、顿悟阶段、验证阶段。

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