首都医科大学附属小学-首都医科大学附属小学
仰望星空,体会创新的快乐
很快,为期一个月
的创新思维课程就要结束了
,
期间我跟随时东
兵老师较为
系统的学习了创新思维的种种方法
,
上了一学期的课,也
算是感觉到自己原本僵化的思维逐渐活络起来。
下面,
作为这一学期
的总结和心得,我将介绍我对创新思维的种种想法和看法。
什么是创新思维?第一堂课老师就告诉我们,
创新思维就是人们
克服惯性
思维,重新组织已有的知识经验
,
提出新的方案或程序,并
创造出新的思维成果的思维方式
,
由此可见,创新思维体现在一个
“新”
上。
而我想,
我之所以学习创新思维,
就是想具有
“新的眼光”
,
克服原油的思维定势,
打破技术系统旧有的阻碍模式,
得到一个新的
答案。
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首先,系统的来说,创新思维可以分为逻辑思维和非逻辑思维。
细分来说,逻辑思维又分为归纳思维,演绎思维,分析和综合思维,
类比思
维,
有序思维和收敛思维等等。
而非逻辑思维则细分为想象思
维,联想思维,直觉思维,灵感思维,发散思维和幻想思维等等。
这学期,就我个人认为,老师着重讲的是归纳思维,类比思维,
收敛和发散思维
,
还有联想思维。而我个人则比较倾向于发散思维和
联想思维。<
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发散思维是指对同一个问题从各个不同方面
,
< p>不同角度去探求解
决方法的一种思维方式和思维过程。
发散思维包括 三种思维方式,
一
是侧向思维,主要是运用不同领域的信息和思路
,
二是多向思维,只
从不同的侧面,不同的层次,不同的领域进
行思考,从而产生,形成
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