俄罗斯太平洋国立大学-俄罗斯太平洋国立大学
大学生创新方法训练学习报告
通过这学期对
课的学习，
感触非常深刻。
我了解到
创新思维
不仅仅
教会我们解决问题的方法，
我觉得更重要 的是，
我知道了如何去思考、
发现问题
这样一个过程。<
/p>
只有当你了解了这个过程，
并不断的反复去训练，
你才有可能真
正领悟到
创新思维
的神奇，
真正获取灵感。< /p>
因此不得不说，
创新思维这种科学的
思维方法
，在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么
多有关创新
思维方法
的具体感受。
首先什么
是创新思维呢：
就是指一切能提出新颖的思维成果的非习
惯性思维
，
即凡是没有
有效的方法可供直接应用、
不存在确定规 则的思维活动，
都属于
创造性思维
。
在
< p>这门课上，
唐昌松老师进行了教学创新，
经常让同学自己选取不同的
思维方法
上
台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根
据不同的实践需要作出有效的选
择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率
。
在课堂上，
唐昌松老师运用生动的案例，
< p>并启发引导同学们提出许多有趣的
思考题，
锻炼了我们的思维能力。
时老师分析的
创造性思维
的几种策略，
其目的
就是帮助我们突破思维定势。
因为，
我们在遇到问题时，
总是喜欢习惯性地思考，
跟着经验走。例如：
“
狗凭着嗅觉找食物
”
它只知道要沿着有食物的方向，这样一
个
逻辑思维
才能获取食物，
却不知有时要接近目标，
反而得远离目标的道理。
还
有
“
直 线与曲线插空
”
我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习
< p>惯性
思维
，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻 找不同点。
突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，
从而寻找到解决问题的
新路径、新方法。例如：
1
，如何将鸡蛋立起，仅仅是
哥伦布
解题时的一种方法
吗
？
2
，杯子里装着空气，为何很多人看不见？
3
， 给你一盒图钉几根火柴一支
蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸
如此类的问题时，
因为，
我们都处在思维定势当中，
导致 要么解不了题，
要么找不到简便有效的方
法。
举第
3
题来说，
我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴 在门上，
然后把蜡烛粘上
去等等，
但却忽略了图钉盒的潜 在功能，
就是改变它的容器功能，
而拓展它的支
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