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北京大学：创新网络思想政治教育工作案例
< br>以全环境育人理念为指导，
以激发学生主体性为导向，
培育网络时代
新青年
——北京大学创新网络思想政治教育工作案例
【案
例描述】在《新青年》杂志创刊
1 00
周年的背景下，北京
大学以“网络新青年”为旗帜，
以全环境育人理念为指导，
坚持以激
发青年自我教育潜能作为教育创新发
展的原动力，将人的观念价值
的形成机理和人的主体性
的重塑目标贯穿于系统育人、
环境育人、
互
动育人、
自育育人的全过程，
极大激发了青年创新创造的原动力，
< p>在
自信、自省的基础上实现自育，取得了一系列创新成果。具体包括：
观念创新，学生积极响应“融入·节制·创造”的青年网络文明观；
队伍创新
，支点建设带动
工作覆盖面不断扩大；阵地创新，新媒体
集群效应初见规模；形式创新，实现线上线下有机联动。从全国范围
来看，这一实践探
索具有积极示范意义。
网
络思想政治教育是在网络社会的时代背景下对传统思想政
治教育的继承与发展，
是以网络为基础阵地，
整合线上线下的优质资
源和方式方
法（包括网络舆情监管、网
络文化建设、网络素养教育
等）
，以价值传递和思想引导为主要目标的观念教育活动。着眼网络
育人
时代要求和学校自身文化传统，
在
《新青年》
杂志创刊
< p>100周
年
的背景下，
以全环境育人理念为
指导，
以激发青年主体性为导向，
从理论和实践两个维度努力探索网
络思想政治教育工作方
式、方法、途径、手段的创新。
一、工作背景与总体思路
当
代大学生以其对网络技术的熟稔掌握，正在逐步消解传统教
育主体既有的
权威地位，
面对“后喻文化”时代的来临，
学生主体意
识
进一步觉醒，主体地位进一步凸
显，传统的教育者与受教育者的
主客体关系日渐复杂和逆转。
青年学生由网络社会生力军向主力军的
转变，昭示了其在育人过程中的主体性回归，即逐步从信息的被
动
接受者转变为信息传播的参与者乃至网络文化环境的传承创造者。
因
此，尊重青年人的热情和能力，把青年人作为教育创新的主力军，是
高校人才
培养改革的时代
内涵，也构成了新时期网络思想政治教育
的工作背景。
结
合对时代发展前沿、高等教育规律、青年成长特点、 实际工
作经验的深切体认，
我们明确了“四个育人”的总体思路：
一是系统
育人，通过加强学校各单位间协同，
实现网络思想政治教育的立体
设计；二是环境育人，精心打造校园网络文化品牌，营造具
有知识魅
力、
人格魅力、
艺术魅力的思想政治教育氛围；
三是互动育人，
重
点
是
教育者打好知识“补丁”、
“升级”自身素质，
实现与学生的“同
频”交流；
四是自育育人，
引导青年学生在网络社会中实现自我觉醒、< /p>
自我调控、自我超越、
自我完善，促使健康真实的主体、 自我和人
格从现实向虚拟延伸。这其中，系统育人是基础，环境育人是抓手，
互动育人是难点，
三者最终指向是引导学生在自信、
自省的基础上，
实现自育育人。
二、组织实施与成果梳理
围
绕系统育人目标，
由北京大学青年研究中心规划和牵头组织，
10
余个单位联合实施
“北大网络育人系统工程”，
入选“2013
年高
校辅导员工作精品项目建设入选名单”。<
/p>
2014
年底，学校正式成立
“北京大学网络文化建设与思
想政治教育工
作领导小组”，负责统
筹协调全校网络文
化建设和网络思想政治教育专项工作，
逐步明确职
能部门和基层院系在网
络文化建设与网络思想政治教育范畴中的具
体任
务。
围
绕环境育人 目标，学校综合统筹贯通现实与虚拟两个教育场
域，根据二者特点发挥各自优势，努力创
建能够触动学生进行思维、
引起深层情感共鸣、
具有广泛认同基
础的良好“大环境”，
通过知、
情、意、行的相
互转化，引导学生的思想和行为同思政教育目标达成
一致。
2015
年
9
月，北京大学入选教育部“第二批高校网络
文化建
设专项试点单位”。
围
绕互动育人目标，
学校在“才斋讲堂 ”、
“教授茶座”、
“新
青年
?
享阅读”读书沙龙等强调师生互动活动基础上，不断提高专任
教师的网络素养和舆
情意识，通过
《北大青年研究》杂志、“网络
舆情研究
与青年工作创新”系列专题培训等平台，
引导教育者主动追
踪网络发展前
沿，灵活运用各种网络工具开展互动式教育。
2014
年
7
月，国内首部网络社会与高校育人工作研究专著《网络社会的崛起
与
大学使命的传承——北京大学网络育人工作的实践探索与理论思
考》出版。
在
这些工作的组织实施过程中，学校本着充分信 任青年、始终
尊重青年的科学教育理念，坚持以青年作为教育创新发展的原动力，
将人的观念价值的形成机理和人的主
体性的重塑目标，贯穿于 网络
思想政治教育工作之中，
极大激发了青年创新创造的原动力，
使得自
育育人焕发蓬勃生机，取得一系列创新成果。
2013< /p>
年国庆节前
夕，
袁贵仁部长复函“北京大
学未名发展俱乐部”
（学生社团）
五名学生，
对他们取得
的优异成绩表示祝贺，
对北大校园网络文化建设及网络思
想政治教育的发
展方
向给予充分肯定。
1
．观念创新：学生积极响应“融入·节制·创造”的青年网络
文明观
2013
年起，全校开设的公选课“大学生发展综合素养”，由 学
校主管校领导牵头，青年研究中心（网教办）具体实施，通过课堂互
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