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西点军校为何成为美国大学排名第一
题记：
一所专业培养职业军人的
“
军校
”
，
只有本科生，完全不符合国
际上
“
研究型精英大学
”
的标准，
也没有深奥的学术课程，
没有明星教授，
却超越了哈佛和
耶鲁等众多名校，培养出了全世界最多的管理人才，培
养了最多的商界政界的精英和总裁
，其学生往往具有比哈佛商学院的学
生更良好的管理能力和决策水平，以及更高的收入水
平，难道仅仅是一
种偶然吗？难道只有学习了管理学，才会具有管理能力吗？认真研究西
点军校，我们可能会发现真正的培养精英所需要的条件
——
绝对不是专
业知识！培养领袖，需要的只是一种素质和思维。
西点
--
培养精英和领袖的学校：西点军校为何成为
2009
美国大
学排名榜的第一？
不久前（
8
月
5
日），《福布斯》杂志公布的美国大学
2009
年度排行
榜，根据教育品质、学生经验和学生成就三方面的评定，首度将美国西
点军校列在榜首，而哈佛大学则仅仅排名第五。去年西点军校在排名中
名列第六，今年则
挤下去年排名第一的普林斯顿大学而登上榜首。
《福布斯》杂
志评选美国最佳大学主要依据
5
项指标：一是学生的毕业
率（检验学校是否有效地协助学生按时毕业）；二是学生和教师在美国
和全球获奖的数量
；三是学生对教师教学的满意度；四是学生毕业时所
担负的平均债务；五是学生毕业后在
职业上的成功程度，包括毕业生的
薪水和校友取得的成就。《福布斯》杂志在评选中更关
注学生在大学的
经历以及学生在校园中所受的训练、教育出的学生对现实世界的适应能<
/p>
力，而不仅仅是学生的考试成绩。评比的相关数据来自公共信息资源，
而不是由各个大学自己提供。
一：淘汰不合格的学生，是精英学校的特征。
如何设计一套对于
“
优秀
”
标准的有效评 价体系，并把不合格的学生在入
学的时候拒绝掉，以及在学生进校后，毕业前的教学过程
中，再次把不
符要求的学生淘汰掉，是精英学校的一贯做法。因为他们都很在意自己
毕业学生的品质，如果毕业生的表现不好，等于毁掉了学校的名声。
西点军校的录取率是
16%
，
就是说，< /p>
自信符合西点要求的申请者，
只有
16%
得 到了入学机会。进校之后，只有
80%
的学生能够如期毕业，这
< br>已经算是很高的毕业率了，被福布斯杂志特别宣扬，其他知名大学不少
只有三分之
二的学生能够毕业。重视教育品质，就不得不重视毕业生的
质量。
在如此 严格的教学要求下，
西点能够有
80%
的学生如期毕业，
已
经算是很成功了。
不过，如
果仅仅用
“
毕业率
”
一项指标来评价上来评价，中 国的大学一定
堪称世界第一，基本上绝大多数学生都能如期毕业：即使一个天天玩电
脑游戏，一个学期也不上几节课的学生，也不用担心没有毕业证。老师
们在这方面是很宽容的。
中国的大学也没有关注学生学习质
量的烦恼。基本上，没有一所大学的
管理层，
会真的在意自己学校的学生 在校学习情况以及毕业后表现如何，
甚至于他们根本不在意学生们在校的表现如何！当然
也不会在乎学生的
感受和评价。他们更在意
“
上级领导< /p>
”
的评价，更愿意关注学生入学时高
考的分数，因为取分线
越高，就证明自己的学校越有
“
档次
”
。而且，即
使是最烂的大学，
也可以找到很有成就的校友来做榜样，
证明自己的
“
成
功
”
。实 际上，就算是被学校教育体制淘汰的学生，也能有大批的人能够
证明：
“
社会大学
”
更能培养人才：因为很多
“
< p>财富精英”
根本没有上过大
学。
即使推出了
“
大学生毕业就业率
”
指标来评价大学教育效果，校长们也会
采取
“
< p>被就业”
手段来糊弄人，到处宣传自己大学超高的就业率来吸引大
< p>学生报名。所以，老百姓基本上难于真正了解善于弄虚作假的中国的高
校的
素质。
中国的中小学校倒是很善于
“
淘汰
”
：本来中小学阶段是最需要重视
“
培
养
”
的，
可是我们用了一套很弱智的应试 教育评判体系，
把最有潜力的人
才给淘汰掉。选出来的
“
优秀者
”
基本上都是些庸才，这一点，从最近很
< br>火热的一个报告【恢复高考
30
年来的各科各地状元无一成才】的报告，< /p>
就说明我们的教育体系的
“
优秀
”
标准认定，是很有问题的。
因此，
仅仅 从这一点看，
中国大学与西方大学的差异，
可以说是
“
< p>原则性”
的差异。因此要想
“
创世界 一流大学
”
的努力，基本上可以看成是与五十
年代叫嚷<
/p>
“
赶英超美
”
是一样的性质，属于狂人的梦呓。
二：严格的个人要求，是成就精英的必要手段
西点军校的学生，晚上
11
点半必须就寝、宿舍中不准有酒、宿舍必须< /p>
绝对整洁、学生的头发必须整齐、衣服必须烫出线条，学生每学期只有
一个星期的假期，平时的教育和训练极为严格。大家有志于精英教育的
家长，一代要
看看美国国家地理杂志拍摄的西点军校揭秘系列影片
16
集，看看别人是
怎样教育未来的精英人才的。
什么样的人是真正的领导人才？
我对学堂的孩子们说：今日学堂的学费
比上大学还高，就是因为今日学堂的目标，是要培
养比其他人更强的学
生。你比别人强的意思，就是别人能做到的，你都能做到，你不去做
某
件事的原因和理由，是不需要去做，而绝对不能是你做不到！同时，别
人不能做到的事情，你也能做到。
另外，比别人强还
有一个指标：就是别人不能忍受的条件，你能够忍受。
别人能够吃的苦头，你比别人更会
自讨苦吃。所以大家需要比别人更多
的训练，更会学习，更会思考，更能吃苦。这才是你
比别人
“
强
”
的含义，
如
果那里的孩子居然比较自己的吃喝玩乐水平，会被其他同学嘲笑的。
< br>所以，即使那里的孩子们基本上都是富裕家庭出身，但是出行的时候，
要求老师与
他们一起挤硬座，还常常到贫困地区去做义工，帮助当地人
做一点事情。这就是培养
“
领导
”
的途径：很简单的道理，如果一个人不
在乎坐硬座车厢的条件，我们大可不必担心他将来不会坐软卧和飞机特
等仓。一个人可以在山里用野果和山泉，干粮充饥，你也不必担心他去
五星级的酒店就不
会吃东西和睡觉。
但是反过来就不行，
恐怕就不行了。
中国的教育模式，认为
“
培养精英
”
就是提供给孩子最好的生活条件，学
习就是要一间很好的环境（而不是很好的
老师）。
“
成长
”
就是让孩子享
< br>受别人没有的东西。结果就是：往往家庭条件越好的孩子，可能越没有
出息。这从
各名牌大学录取的学生中可以看得出来：中国富裕家庭的孩
子比例是很低的。而西方的名
校，基本上是权贵人家孩子的天下。优势
家庭的孩子，就读精英名校的几率是普通人家的
16
倍。因此，可以说，
美国人更懂得如何让自己的后代
拥有优势，中国的父母们更懂得如何让
自己子女败家。
三：优秀的习惯和荣誉感，良好的
思考能力，是精英人才的基本特征。
西方的学术能力评价，基
本上是思维能力的评价，与我们国家的死记硬
背的
“
学术 能力
”
是两回事。很难想象西点学生的学术能力在美国大学中
也算是很优异的。这从下面的一个指标可以看出来：从
1932
年以来，
该校获得罗德奖学金的学生人数一直排在全美第四位，获得马歇尔奖学
金学生人数排在第六位，获得杜鲁门奖学金的学生人数排在第四位。今
年美国获得盖茨
奖学金到英国剑桥读书的
37
名学生，
4
名来自西 点。
相
比之下，获得盖茨奖学金的耶鲁学生有
4
名，哈佛大学一名，普林斯顿
大学则没有。
从上面的这个指标来看，
西点军校的学生，
其智力和学术水准是很高 的。
不仅不比其他大学的学生差，实际上还更优秀。因此，美军作为世界上
战斗力最强的军队，毫无疑问会继续保持自己的优势。
从教学手段上看，西点采用小班制上课，每个班不超过
18
名学生，这
更便利教师加强对学生的指导。别忘了美国教授的工资很高的，一个人
比我们国家的十个教授还值钱，可是中国的廉价教授，却为了
“
节省资
< p>源
”
，基本上是开大课，一个人对数百人上课。中小学也是
50-60
个人
为一个标准班，据说有些班级居然有上百人。这种
所谓的
“
教育
”
的实际
效
果，特别是相对于普遍缺乏学术自觉性的中国学生来说，几乎就等于
混日子。
从学习内容上说：学生跨学科学习是西点的基本要求，英语专业的学生<
/p>
必须选修微积分，化学专业的学生也要选修哲学课。由于西点没有硕士
和博士学位，学校的教学重心全部集中在本科学生身上。中国学生的偏
科严重，造成
思维能力的低下也就不奇怪了。
在中国，一直有
“
好男不当兵
”
的传统，在这个价值观下面，中国的高智
力人才，宁肯去中科举的毒，变成一个四体不勤，五谷不分的废物，也
不愿意去当兵。
中国军队的文化素质普遍很低，
虽然说
“
军人以服从命令
为天职
”
，但却被习惯了上千年封 建专制压迫的国人，解读为
“
军人不需
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