中南大学徐-中南大学徐
2019
年大学生阅读量调查报告
5
篇
< p>
书籍是大学生的精神食粮，
抛弃了这一 精神食粮，
人便会变得空虚无
聊。那大学生阅读量调查报告有哪些呢
?
以下是为大家收集整理的大
学生阅读量调查报告的全部内容
了，仅供参考，欢迎阅读参考
!
希望
能够帮助到您。
2019
年大学生阅读量调查报告
(
一
)
一
.
调查背景
读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为
流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了
来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学
生活，读书时间
是否被一再压缩
?
在手机上看电子书变得更加容易而
且方
便，而纸质书是否还受同学们的青睐
?
那么现在的大学生是否还
< br>能像过去一样读名著读到热血沸腾，
还是他们有了新的更广阔的读书
领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔
?
而对于专业方面的书籍以
< p>及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢
?
以上这些就是
我这次调查报告所调查及研究的问题。
(
一
)
调查时间
:2019
年
8
月
5
日
2019
年< /p>
8
月
12
日
(
二
)
调查对象及方法
:
通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪
微博、人人网等社交网
站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高
校学生进行调查。
将通过填 写得到的调查问卷进行数据统计，
并用百
分比的形式呈现出来。最后共收
到
122
份调查问卷。
(
三
)
调查内容
:
从大学生阅读时间、阅 读习惯、阅读领域以及大
学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。
(
四
)
调查数据
:
1.
收到有效问卷
122
份，
其中男生
< p>56人
(
约占
45.90%)
，
女生
66
人
(
约占
54.10%);
大一学生
50
人
(< /p>
约占
40.98%)
，大二学生
70
人
(
约
占
57.38%)
，大三学生
2
人
(
约占
1.64% )
。因此主要以大一、大二学
生为主。
2.
在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为
:
约
53.11%
的同学阅读纸质书，约
28.08%
的同学阅读电子书和网上读书，
约
18.80%
阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的
主要途径，然而，
随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势
头增
长。
3.
关于每天是否读书的问题，只有约< /p>
19.67%
的同学选择是，约
55.74%
的同学选择基本能做到，而
24.59%
的同学选择了不是，只是
偶尔会读。超过半数的同学基本能做到每天都阅读。
4.
关于平均每天会花多长时间阅读，约
6.56%
的同学在三小 时以
上，
约
67.21%
的同学在
13
小时之间，
约
22.95%
的同学选 择少于
1
小
时，而约
3.28%
的同学选择了基本不看书。由此看来，大部分同学每
天的阅读时间在
13
小时左右。
5.
除课本 外平均每个月会读几本书，约
6.56%
的同学选择
0
< p>本，
约
73.77%
的同学选择
13
本，约
14.75%
的同学选择
46
本，约
4.92%
的同学选择了
6
本以 上。
6.
在暑假生活中阅读了多少本书，约< /p>
6.56%
的同学选择
0
本，约
50.82%
的同学选择了
12
本
(
含
2
本
)
，
约
34.43%
的同学选择了
34
本
(
< p>含
4
本
)
，只有约
8 .2%
的同学选择了
5
本及以上。
7.
面对丰富的大学生活，
面对时间的安排，< /p>
不同的学生有不同的
倾向，他们最注重哪点，这道题给出了答案。约
14.75%
的同学更喜
欢学习，
当学霸，
约
27.87%
的同学更喜欢阅读，
增长知识，
约
14.75%
的同学更喜欢看电影，放松身心，约
的同学更喜欢上网，享受
时光，约
29. 51%
的同学更喜欢参加社团或者兼职，锻炼能力，而约
9.84% =
的同学选择了其他。因为很可能喜欢大学生活的许多部分，
因此这道题设
为单选题，
由此评估出哪一方面最得大学生重视。
而由
该
样本得到，
参加社团和兼职来锻炼能力最为受喜欢，
紧随其后的就
是阅读。因此当代大学生还是很注重培养自己的能力和素质的。
8.
关于通常的阅读地点的问题，约
55.74 %
的同学选择图书馆，
36.07%
的同学选择自习教室 ，约
73.77%
的同学选择寝室，约
55.74%
的同学选择家，
约
22.95%
的同学选择书店，
约
1.64%
的同学选择食堂，
约
的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室
还是比较大众的读书地点。
9.
关于阅读主 要来源的问题，约
70.49%
的同学通过自己购买，
约
55.74%
的同学通过到图书馆借阅，约
42.62%
的同学通过向他人借
阅，约
55.74%
的同学通 过下载到手机上阅读，约
32.79%
的同学通过
网上阅
读，约
3.28%
的人选择其他方式。由此可见，自己购买到图书
馆借阅和下载到手机上阅读是阅读的主要来源。
10
.
关于喜欢什么类型的书籍，
约
59.02%
的同 学选择了文学名著，
约
50.82%
的同学选择通俗小说 ，约
34.43%
的同学选择历史传记，约
21.31%
的同学选择经济管理，约
40.98%
的同学选择生活励志，约< /p>
14.75%
的同学选择宗教哲学，约
19.76%
的同学选择自然科学，约
6.56%
的同学选择军事，约
1.64%
的同学选择法律，约
32.79%
的同学
选择专业书籍，约
14.75%
的同学选择其他。排在前三名 的是文学名
著通俗小说和生活励志，而专业书籍得到的喜爱程度仍然不够。
11.
在更喜欢哪种类型的文学作品中，
约
72.13%
的同学选择小说，
约
8.2 %
的同学选择散文，约
3.28%
的同学选择诗歌，约
< p>1.64%的同学
选择其他，
约
11 .48%
的同学选择都喜欢，
约
3.28%
的同学 选择不喜欢
文学类。因此小说仍然是同学们的首选。
12.
老师推荐的与专业相关的书是否积极去读的问题，约
22.95%
的同学选择通常都会找来看，
约
67.21%
的同学选择看一些，
约
9.84%
< br>的同学选择从未。
大部分的同学会看一些老师推荐的与专业相关的书
籍。
13.
关于是否会做读书笔记的问题， 约
19.67%
的同学选择会，约
34.43%
的同学选择不会，约
45.9%
的同学选择偶尔，一些。相当一部
分大学生有做一些读书笔记的习惯，
但也有相当比例的同学没有做读
书笔记的习惯。
14.
遇到喜欢的 书，通常的做法，约
59.02%
的同学选择用最快的
时
间将它读完，
约
14.75%
的同学选择按照自己的计划阅读，< /p>
约
21.31%
的同学选择有时间就拿出来翻两页，约
4.92%
的同学选择虎头蛇尾，
通常看不完。
因此超过半数的同学还是对阅读充满兴趣，
但要注意是
否会因为读自己
喜欢的课外读物
(
甚至是小说
)
，
影响自己本来安排去
做的事情。
15
.
关于对自己读书量的评估，
0%
的同学认为自己读书很多，约< /p>
4.92%
的同学选择较多，约
62.3%
的同学选择一般，约
22.95%
的同学
选择较少，约<
/p>
9.84%
的同学选择很少。由此可见，大部分大学生的读
书量还是不足，从中获取的知识更是不够。
16.
31.15%
的同学选择会，
< p>约
60.66%
的同学选择只是知道大概，不会去读，约
< p>8.2%的同学选择
不关注。
大部分大学生知道知道 大概，
这是紧跟时代步伐的一种表现，
不能对于时代潮流熟视无睹，但也
要仔细甄别，不能跟风而动，选择
适合自己有利于自身发展的书。
17.
关于对于网络小说的看法，约
24.59 %
的同学认为有鲜明的时
代特征，比较符合年轻人的口味，约
的同学认为充分利用现
代载体，利于传播，约
14.75%
的同学认为内容和写作技巧有待进一
步提高，约
37.7%
的同学认为整体品位不高，质量较差。比较多数的
同学不看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨的慧眼，
当然也不可否认的是
其中有一些比较优秀的网络小说，
但不能只作为
消遣的工具。
18.
读书应该是求质还是求量的问题，约
34.43%
的同学选择了宁
可少读，也要读得有质量，约
的同学选择了泛读，了解大意，
能读更多的书，约
37.7%
的同学选择了努力既求质又求量，当然需要
花费更
多的时间。这样看来，对于这个问题的回答，三者的比例是差
不多的，因此对于这个问题
，不同的同学做出自己不同的选择。怎样
读得既有质又有量，
值得我们的 思考，
我们是不是应该挤出更多的时
间来阅读，或者做些读书笔记，提升
我们读书的质量。
19
关于阅读动力的话题， 完全出于兴趣爱好这一选项被选次数
占有效问卷总数的百分率约为
83. 61%
，提高学习成绩约为
16.39%
，
拓展知识面，跟上时代步伐约为
52.46%
，提高个人素养和品位约为
57.38%
，消遣，打发时光约为
45.9%
，选择其他的约为
4.92%
。可见，
阅读对于大学生们
来说，
并非是绝对功利的，
绝大多数的阅读是出自
兴趣爱
好。
提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，
其对于
未来人生的塑造也是很有帮助的，
在讲究各方面素质发展的今天，
大
学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的途径。
20
关于阅读最大困惑的问题，约
21.31%
的同学选择了不知 道读
什么，
约
14.75%
的同学选择不 知道怎样读，
约
19.67%
的同学选择
不
知道读了有什么意义，
约
57.38%
的同学选择读了但记不住，
约
40.98%
的同
学选择读了但用不上或者不会用。
相对来说，
阅读之后记不住和
< br>不会用成为大学生们的阅读困惑。
怎样学以致用，
也许也是我们在阅
读的过程中要思考的。
21.
阅读带来的最大帮助，约
9.84%
的同学选择学到了很多知识，
有助于学业，约
29.51%
的同学认为阅读有利于树立正确的价值观 、
人生观，提升素质，约
21
、
31%< /p>
的同学认为阅读活用了课余时间，使
身心放松，约
39.3 4%
的同学认为阅读拓展了视野，拓宽了知识面，
0%
的 同学认为没有帮助。
由此可见，
阅读总归是给大学生带来了正面
< br>效应，
以这些样本来说，
拓展视野和知识面尤其帮助大学生是在哪些
方面，更加是出于其本身的主观能动性。
2019
年大学生阅读量调查报告
(
二
)
一个不读书的民族，
是没有希望的民族。
随着我们国家经济的发
展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们
扑面而来。
上世纪末至今，
随着海量资讯时代的到来，
大 众文化取代精英文化成
为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等
等
一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。
< br>而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，
他们的阅读状况如
何呢
?
为了了解大学生的阅读情况，我们就云南民族大学职业技术学
< p>院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了
一些解
决方法。现将具体调查情况做如下报告。
本次 调查对象为云南民族大学职业技术学院
80
名大学生，共发
出
80
份问卷
,
收回
76
份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读
量、阅读目的和动机、阅读态度、
阅读媒介、阅读爱好等。
现在，
随着海量资讯时代的到来，
大众文化取代了精英文化成为
市场的主流，
搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手
机阅读成为阅读的主要形式，名著
通俗本、精简本、口袋本的盛行，
财经、
励志类图书以股市语言行文代替 学术说理，
以及各地书店中通
俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体
、博客、电子小说代替纸
质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个浅阅读的时
代。
什么是浅阅读
?
为什么会产生浅阅读
?
要如何看待浅阅读
?
一、什么是浅阅读
?
浅阅读它 是指一种浅层次的、
以简单轻松娱乐性为最高追求的阅
读形式。内容上，
以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满
了游戏精神及荒诞不经的色彩
;
方式上则以动漫、
图像、
影像等为主，
< br>文字为辅。
相对于品茗式的传统阅读而言，
这种快餐式文化追求的是
横向的广度，即所谓的碎片式的语言，拼盘式的内容。以知道代替知
识
，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅
读新趋势。为此，我们
针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查
,
以了解他们的思想状况和阅
读需求
,
从而分析大学生素质的现状，并
为进一步探索提
高大学生素质参考依据。
二、调查结果与分析
1
、阅读 认知度普遍较高。从调查结果看，
47.6%
的学生认为阅读
是一件有趣的事情，
35.29%
的学生认比较喜欢阅读。
而 不太喜欢和很
不喜欢阅读的学生仅占
17.65%
和
1.96%
。
这说明绝大多数学生对阅读
重要
性的认知程度普遍较高。
2
、阅读时间较少。 每天阅读
3
小时以上的学生仅为
5.88%
，
1-3
小时的为
54.90%
，
1
小时以上的为
29.41%
，
有
9.80%
的学生处于基本
不阅读的状态。
3
、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读
5< /p>
本书以上的学生仅
占
1.96%
，
3-5
本的学生占
5.88%
，
大部分学生 每月平均阅读量为
1-3
本，这说明大学生的阅读量是少之又少的。
4
、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读 兴趣表现出了
个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往按
照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。
时尚杂志、
人物传记和通 俗小
说是我院大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，
这与这些种类书籍自
身的特色与优势有关。
在紧张而又枯燥的专业学习之余，
大学生们希
望阅读一些高质量的休闲、
娱乐类读物，
而以 上种类书籍同时还能提
高学生的各方面修养。
在这其中，
值得注意的是我院学生对于阅读名
著、经典书籍的热情不太高
(
仅为
28.4%)
。此外，经济管理、英语、
计算
机课程等专业性较强的书籍成为我院学生重要的选择。
5
、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的
纸媒体，互联网
作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，
构成了平时阅读的一个极其重要的组
成部分。约有
30%
的同学主要通
过网络阅读。
而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和
内容，合理的利用网络信息
资源为自己服务，超过
70%
的大学生平均
每天上网时间
在
2
小时以内。
6
55.8%
左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主
< p>要途径，找亲戚朋友借阅、
网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读
途径。但是值得注意的是，我院学生买书热情不高，仅有
13%
左右的< /p>
学生将买书作为自己阅读的主要途径。
由此可以看出，我院学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。
三、出现浅阅读的原因。
1
、进行浅阅读是缓解无聊的方式。很多人认为，读深的读物乏
味、吃力，读浅的轻松、有趣，还能作为闲聊的笑料。
职业技术学
院女生小罗说道
:
现在女大学生们都喜欢看《 瑞丽》
《昕薇》这样的时
尚杂志，平时上网多是浏览娱乐新闻和网站论坛
，的确不严肃，但读
来十分有趣，大家都爱看。
2
、没有时间进行深阅读，只好浅阅读。随着社会的发展，人们
的压力也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。
很多大学生从进入大学的那天起就给自己制定了计划，要考几个证
书，英语过几级，
要做多少兼职，似乎根本就没有时间去静下心来好
好地读几本好书。
越来越少有时间和心情读名著了，
这是大学生普遍
的心理感受
。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读用
不着的名著，只愿读有用的英语
、计算机及专业书。他们更觉得，大
学已经失掉读名著的氛围了。
3
、学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前大学生扎
堆看小说的势头很强。
我们在走访大学图书馆时发现，
许 多流行小说
已被翻阅得十分陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为何少人读
大学生感叹，
上课所用的课本就已经够枯燥了，
怎 么还敢碰更晦涩难
懂的学术著作和经典名著
?
4
、学校没有读名著的氛围。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大
家都需要
迅速有针对性地收集自己需要的信息，
无法静下心喝着午后
茶翻看传统的
名著。
当前社会上对人才的需求是专业知识型的，再
加
上国际经济全球化，
不得不在外语上花大力气。
面对严峻的就业形
势，
许多大学生都忙于准备各种证件考试以增加自己的竞争力。
在一
系列现实因素作用下
,
哪还有工夫安心读经典呢
?
四、浅阅读带来的危害。
浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，
浅阅读的读 书方式会导致读
者思维的钝化
;
浅阅读对青少年的个性培 养不利
;
浅阅读导致读者语
言运用能力的弱化。
五、如何走出浅阅读的困境
?
1
、从社会方面来说。
⑴出版人应该把握正确的文化方向，
做一个有责 任感和使命感的
出版人，做一个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯
一追求，对此，出版人要有正确的认识。
⑵出版社的编辑在搞选题策划时，
要时刻牢记肩上担负的社会责
< br>任，杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不
要为一时的经
济利益所左右，
搞些没有文化内涵的东西。
要努力在创
造
性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高
文化素质的精品。
⑶大力宣扬先进文化，
拒绝浅出版 。
当读者的某些需求还处于隐
性状态时，出版社应坚守自己的出版理念，
用自己的眼睛去判断。如
果只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品，那就是
媚
俗。
2
、从学校方面来说。
⑴帮助 大学生形成合理的知识结构，激发大学生阅读好书的兴
趣，可以通过读书评书活动，联合
教务处、学生处、学生会
等部门
共同主办，来提高学生阅读健康书籍的兴趣。
⑵鼓励大学生有计划的阅读鼓励学生参与办好图书馆阅读宣传< /p>
栏，简明扼要、丰富多彩，及时地通告到
馆新书、名家书评等
。⑶
在学生刚入学
的时候开设系统的阅读课，
阅读内容可以根据实际需要
而定。老师酌情推
荐阅读书目，学生选择合适自己的书籍来阅读。改
善阅读环境，方便大众阅读。
⑷进一步解决图书馆各种类书籍资源，让
图书馆能够在真正意
义上成为大学生的天堂。
3
、就大学生本人来说。
⑴认识到深度阅读的重要性，
它让求知的人从中 获知，
让无知的
人变得有知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培
养良好的自
学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识
,
提高我
们的认读水平和写作能力
,
乃至对 于各科学习
,
都有极大的帮助。
⑵培养深度阅读的习惯，
尝试着阅读一些名著，
用一种认真专注< /p>
的态度去阅读它，体验书中的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。⑶多
做一些读书笔记，比如抄下一些美丽的词句，为写作增添素材，积少
成多，你自然会体
会到深阅读的好处。合理安排课余时间，制定一定
的阅读计划。在现阶段考证、做兼职固
然重要，可是阅读是不能被忽
视的。
养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收
益，可是其
长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目，选择
有内涵的书籍，培养自己的阅读
品味，不随波逐流，人云亦云。
书籍是人类进步的阶梯
,
读好书是人类进步社会
文
明的体现。
大学生是沿着书籍筑起的
阶梯
,
攀登知识高峰的社会新人。除专业学
习外
,
课
外阅读是大学生业余学习的重要组成部分。
大学生正处于青
春期，同时，他们的观念、性格
、情感等又正在发展的形成中，具
有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来
适
应他们的
这种生理和心理上的需要，
一个既有物质文明又有精神文明的社会主
义现代化社会
，理应用课外阅读随时引导学生们健康成长。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚，阅
读是深还
是浅，是一种态度，更是一种智慧，浅阅读时代
，你是要
随波逐流还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的智慧
!
只是别在暮
< p>年孙儿膝绕在你身旁充满期待的看着你的时候，你却没有什么可以
讲。这时
，请不要感叹
:
书到用时方恨少
!
2019
年大学生阅读量调查报告
(
三
)
前言
:
对于广大大学生来说，书 籍亦师亦友。大学的课业不如高
中重，并且课时也不多。因此，大学生拥有很多课外空余
时间，而阅
读书籍就占据着其中的一部分。
课外阅读可以丰富学生的知识 面，
提
高自身的修养，
也可以使身心得到放松。
为了更加全面的了解当代大
学生课外阅读的情况，
从而有针对性的 给予大学生课外阅读指导和帮
助，
使学生养成良好的课外阅读的习惯。< /p>
我们小组做了这个调查问卷，
具体情况如下
:
一、调查目的
:
了解当代大学生课外阅读的情况，
从而给同学们提供更好的课外
< br>阅读指导并且加强学校的学风建设。
二、调查对象
:
在校大学生
一般情况
:
徐州工程 学院文史类、
理工类以及艺术类
专业的大一、大二、大三、大四的学生。
三、调查方式
:
本次调查采取的是网上随机问卷调查。
发放问卷 是在徐州工程学
院随机选择各年级各专业的同学和朋友进行网上填写问卷。
全部共发
收回
103
份。
四、调查时间
:
2019
年
05
月
1
日
< p>2019年
05
月
19
日
五、数据分析
:
在本次调查中，
首先作为调查问题的是课外阅读 的总体情况，
有
56.31%
的同学表示有时会阅读除专 业书籍以外的课外书籍，
39.81%
表示会经常阅读，只有
的人表示不会阅读。这可以看出大学生
对于课外阅读还是
比较喜欢的，
还是经常看书的，
但还是有既不看书
也不喜
欢读书的人存在。
这表明大学生总体还是爱读书的，
但还是存
在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，
树立读书意识。
学生的读书场合也是各有不同，有
53.4%
的同学都比
较偏向于待在图书馆进行阅读，
24.27%
的同学情愿呆在宿舍阅读，
20.39%
的学生会选择教室或自习室。然而有
81.55%< /p>
的人认为学校的
读书氛围一般，
只有
4.8 5%
的人认为氛围特别好，
但是仍然有
13.59%
的人认为我校的读书氛围很差
!
这就说明我校缺乏对营造学生读书氛< /p>
围的重视，需要提高学生读书意识。
<
/p>
其次，我们调查了书籍的选择及其原因。有
61.17%
的人选择了
文学类的书籍，
48.54%
的人选择了娱乐消遣类的，
42.72%
的人选择了
专业技术类的书籍，
的人选择了实事纪实类书籍，
24.27%
的人
选择了科普读物，这说明大学生阅读类型很广泛，涉及面很广。至于
如何选择书籍，
20.39%
的人是因为该书最近很流行而追随大众阅读，< /p>
48.54%
是在图书馆随意浏览无意中发现的，
37.8 6%
的人因为喜欢该书
的作者，
56.31%
< p>的人是受他人或媒体的推荐来选择的。由此可见，大
学生在选择课外书籍时大多数缺
乏自主性，
没有预先的设想，
或是受
到其他人的影响。<
/p>
从阅读的时间及数量上我们可以直接了解到人们 对课外阅读的
态度及重视程度。
78.64%
的同学平均 每周的阅读时间为一至八小时，
有
15.53%
的人平均 每周只阅读一小时以下，
只有
5.83%
的人会看八小
< p>时以上，
这说明我校的学生在课外阅读上花费的时间还是很少的。
因
为我们已经是大学生了，
有着大量的课余时间，
所以从时 间上看我们
对课外阅读还是不够重视的。在阅读量方面，有
39.81%
的人每年会
看
5
本以下的课外书，
40.78%
的人每年会看
6~10
本的课外书，
19.42%
的人会看
10
本以上的课外书。< /p>
这也充分暴露了问题
:
在业余时间充裕
的大
学出现这种情况是极其不合理的。
而从阅读的 目的、
途径及作用来看，
73.79%
的人阅读的主要目的
的拓展课外知识，
74.76%
的人为了满足兴趣爱好，
60.19%
为了提高自
身素质，
50.49%
的人为了休闲娱乐，
38.83%
是为了备考或者学习的需
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