大学堕落街全国自考大学语文,考试真题及答案。复习课程

他生活在哪个朝代

?

蒲松龄

明末清初；

B

．这段文字概括了婴宁哪些性格特征

?

爱笑，但是此“笑”是“隐于笑者”

“隐于笑 者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。“隐于笑者”就是表面

上是笑，用笑 来掩饰自己的真情实感。婴宁是一个复杂的人物形象，性格上具

有“亦憨亦黠”的特点， 婴宁表面上的特点是“笑”，用笑声塑性格。婴宁的笑千姿

百态、不拘礼节。为了突出婴 宁的独特个性，作品极少雷同的写出她千姿百态

的笑：含笑、隐笑、嗤笑、复笑、狂笑、 大笑、憨笑、浓笑、忍笑等等。婴宁

的“笑”表明了她是一个痴憨，没有受到世俗的污染 ，太真烂漫，把生活看成是

欢乐的女孩子。这是表面现象。而内心深处，婴宁还有精明的 一面，笑是她应

付生活，探讨人生，取得胜利的手段。这可以从她结婚后想要迁母之坟看 出。

她对至亲阿婆的老人，甚至对同床共枕的情人尚如此不肯轻易袒露 ，尚必待仔

细审查后方倾诉内心的愿望，婴宁的心灵是何等的深沉，何等的细致，又何等

的善于控制啊！这正是其性格产生的社会根源。

C

．“异史氏”将婴宁比作何种花草

?

他对婴宁的自然天性持 何种态度

?

将婴宁比做“笑矣乎”。像花一样美丽而又善解人意，善于 讲话迎合，这些迎合

不是天性的自然流露，作态，造作，不自然。婴宁的自然天性是未经 世俗污染

的自然天性的自由流淌，寄予着作者真情赞美和向往。

36.

阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：

要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯 注于客观世界—那个在艺术和科

学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就 会是空虚的。

A.

作者认为，怎样才能使生活不空虚

?

一是要有志同道具合者之间的亲切感情，二是全神贯注与对客观世界奥秘的探求。

B.

写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。

作者认为客观世界是艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，这各认识体现了宇宙

无限，人的认识有限的基本概念。

C.

解释其中的两个成语。

志同道合：志向相同，道路一致，形容彼此志趣一致

全神贯注：把全部精神集中起来，形容精神高度集中。

37.

阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：

及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众 见巡起，或起或泣。巡曰：“汝

勿怖

!

死，命也。”众泣 不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

A.

这里表现出张巡怎样的性格特点

?

从容镇定，视死如归。

B.

文中运用了哪几种人物描写方法

?

侧面描写，语言与肖像描写

C.

指出文中侧面烘托张巡形象的句子。

其众见巡起，。。仰视

38.

阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：

我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满 了留恋。但是清晨的微风，路上

的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛 开的菜子花，这一切驱散了我的

离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸 广大天幕下的新鲜空气。我很高

兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去< /p>

!

A.

这里用了哪几种人物描写方法

?

心理描写，景物描写

B.

“但是清晨的微风……”一句在文中起什么作用

?

形象地表达了作者对外面的世界的向往，外面的精彩世界驱散了作者的离愁，写出了

作者渴望到外面的世界的理想和追求。

C.

说明这段文字中“我”的感情。

写出了我对新生活的理想和追求。

39.

阅读《鹧鸪天》

(

重过阊 门万事非

)

，回答问题：

重过阊门万事非，同来何事不同归

?

梧桐半死清 霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初

晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯 夜补衣

?

A.

概括这首词的情感内容。

表现词人对亡妻的深厚感情和无限思念。

B.

指出上片所用的比喻及其比喻意义

梧桐半死和鸳鸯失伴喻恩爱夫妻中年丧偶。清霜喻年老，头白喻为年老，且有白头偕

老的喻意，露初晞，喻为新近丧偶且有生命短暂之叹

C.

下片运用了哪些抒情手法

?

借景，借事，借比喻，借举止，借典故

40.

阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：

那宝玉心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随 意，我就立刻因你死了，也是情

愿的

;

你知也罢，不知也 罢，只由我的心，那才是你和我近，不和我远。”黛玉心里又想

着：“你只管你就是了< /p>

;

你好，我自然好。你要把自己丢开，只管周旋我，是你不叫我近

< br>你，竟叫我远了。”看官，你道两个人原是一个心，如此看来，却都是多生了枝叶，将那

< br>求近之心，反弄成疏远之意了。

A.

为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚

?

即使在吵架中，也是真心诚意地为对方着想。

B.

如何理解作者所言“将那求近之心，反弄成疏远之意了”

?

吵架是多生了枝叶但实质上都是一个心

C.

这里运用了何种人物描写方法

?

直接的心理描写

36.

阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：

五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之

以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎

?

A .

庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是什么

?

宇宙无限而 人的知识有

限。

B.

这里运用 了哪两种论证方法

?

归纳和类比方法。

C.

这里采用了哪些修辞手法

?

排比，对偶，反问。

37.

阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚

< br>歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎

?

是何楚人之多也

!< /p>

’’项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是 项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞 兮虞兮奈若何

!

”歌数

阕，美人和之。项王泣数行下。左 右皆泣，莫能仰视。

A.

写出这段文字中引出的两个成语。

霸王别姬，四面楚歌。

B.

项羽的诗表现了他怎样的性格特点

?

自以为天下第一，但承认失败了，无可奈何的心情，面对战怪马，面对虞

姬， 即无可奈何，又温情脉脉。

C.

文中运用了哪些人物描写方法

?

语言描写，行为描写。

38.

阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中

说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力

也是 用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的

时间很长，他那 颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。

他不甘心

!

这样壮志未酬的人，不只他一个呵

!

A.

举例说明文中的正面描写与侧面描写。正面描写，写小北白面长身。。

侧面： 父亲在。。。

B.

这段文字的写作特点是什么

?

正面描写，议论抒情于一体。

C.

联系 全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意

?

由哭小弟变为哭一代知识分子深化主题。

39.

阅读《湘夫人》中的一段，回答问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。

A.

前两句为全诗设定了怎样的情景

?

期约不遇害，充满忧伤

B.

这一情景与《蒹葭》中的什么情景相近

?

在水一方，可望难即。