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自考狂人传授学习秘诀
我拥有
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本自考毕业证书：
杭州 大
学数学专科毕业证书，合肥工业大学计
算机及应用专科毕业证
书，浙江工业大
学工业管理工程专科毕业证书，杭州商
学院工商
企业管理本科毕业证书；所涉
及的“应考课目”总计为
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门，除了免
考课目，手头持有的单科合格证多达
49
< br>张。能在自学考试中，获得如此的成绩，
与我的“学习经验”密不可分。
修身乃学习根本目的
孔子说：
“思而不学则殆”
。每个人
工作之余的精力，总要有所释放，空想
必然浮躁
，
只有不断学习，
才可避免
“知
识枯竭”
的烦恼。孔子说：
“修己以敬，
修己以安人，
修己以安百 姓”
。
因此，
“修
身”成为做好工作、安
定亲人、成就安
定百姓大事业的第一步。
参加自学考试，
从学与不学、学什么、用什么方式学、
在什么时间学一直到是否参加考试，完<
/p>
全都是自主安排。这一自主、灵活的学
习方式减少了工作与学习的
矛盾，还可
根据自己的知识结构、兴趣爱好、工作
与研究的需要
来选择专业或课程，
是
“修
身”的好平台，也是终身学习
的好渠道。
回顾我的自学考试历程 ，
我努力克
服浮躁情绪，将心思放在学习上，充实
自己的内心世界和业余生活。
树立明确可实现的目标
< p>人应该有梦想，干事业应该有目
标，因为目标能给人以动力。而实现目
标的关键是你们设定的目标要实际。我
孩提时的家乡，
“全山 区”的地理环境，
经济上的贫困与教育资源的贫泛，使得
我到高
中毕业时，连考大学必考的“英
语”课程都从未学过，这必将使我的大
< br>学梦想落空。
1984
年我中专毕业后被分配在浙
江省台州电业局，我将实现旧时梦想和
本职工作的需要相结合：从技术员成长
为一名工程师是多数技术工作者的人
生
目标，我也不例外。
< /p>
数学与英语是所有技术人员进行
深造的基础，因此我选择了自考“数学”<
/p>
专业，并坚持利用业余时间学习英语。
后来，我从基层调入局机关
从事计算机
应用工作，但当时浙江省自学考试未开
设对口专业，
在单位领导的支持下，我
又参加安徽省的
“电子计算机及其应用”
专业自考。
1994
年，我理、工科双专科
毕业，至此，我的工程师梦想也如期实
现。
在之后不断地学习中，
我成为企业< /p>
管理层中的一员，工作从技术领域调整
到管理领域。当时社会上开
始提倡“复
合型”人才，而这也成为我梦想的新目
标。于是我第
三次、第四次地走进了自
考考场，学习“工商企业管理”专业本
科课程。如今，我早已被评为“高级经
济师”
，并具有理、工、文（经济 类）科
齐全的五个专业毕业证书，我实现了自
己“复合型人才”
的目标。
总结个人自考经历，
结合工作需要
确立自学目标，既会得到领导的支持，
也会使自己的目标易于实现。但是光有
目标还不够，还需做好多方面准备，迎
接各种挑战，战胜来自主客观的困难。
一个人可以缺衣少食，
< p>但不可缺少
信心。参加自考各方面压力大，但只要
有顶住压
力的信心，持之以恒的意志，
就等于成功了一半。
我参加自学考试时是在上世纪八
十年代，当时这一制度不被人理解，被
视为“未被批准”的行为，讥讽、责难、
扣帽子曾不只一次向我袭来，也给我制
造了许多压力。执著不放弃的
意志，自
考所取得的荣誉，给了我自信，我顶住
了压力。
自学自考范围广，没有老师、没有
参考书，重点难寻。我参加自考初期连
教材都要乘车到上海买。那时所
有的问
题都要自己“扛”
。我克服种种困难，坚
持下来，靠的就是自信心和毅力。
学习时间安排上，我从不搞突击，
更多地利用零碎时间，有计划、有步骤
地学习。例如：早饭前至少学习一个小
时是我长期坚持的学习习惯，双休日还<
/p>
有可执行的学习计划；学习有张有弛，
每次考试前一天都安排休息
，准备应考
状态。
自考固然有规律可循，
但必须付出
艰辛的努力，否则无异于水中
捞月、雾
里看花。多少个酷暑天、寒冷夜，多少
次出差的路上我
与书为伴。工作压力带
来的“工学矛盾”
、七情六欲的诱惑、生
活
的
挫
折
、
学
习
上
解
不
开
又
无
人
指
教……无不考验着我坚持自考的信心与
毅力。逆境时有无恒心，能否坚持下去
是成功和失败的分水岭。
每次报考，我根据学习、工作及生
活三者间的联系，从一门到四门有计划
地选择报考科目。如此，多数
情况均能
通过。记得年近不惑之时一次通过
4
门
本科课程考试，就是根据学科间彼此的
联系和知识的基础储备情况进行安
排
的。
艰 苦的自学历程，
规律学习方式的
培养，使我体会到“若有恒，何必三更<
/p>
起五更眠；最无益，莫过于一日曝，十
日寒”
。< /p>
提高学习能力是重中之重
联合国教科文组织出过一本书叫
《学会生存》
，
在 这本书中提出一个很重
要的概念：学会生存要学习生存，首先
要
学会学习；所谓“学会学习”
，其最本
质的内容就是掌握自学的能力、方
法。
自学考试是一种“研究性”< /p>
，甚至
是“创造性”学习。通过自考学习，我
掌握
了找到各章知识间联系的方法，分
清哪些是预备知识、需要哪些专业基础
知识做铺垫？该课程能解决哪样的科学
问题？能解决什么实际问题……用怎样<
/p>
的方法抓住“纲”
，将书读薄；又如何将
有关知识
在“纲”上对位，必要时还原
甚至于扩展成“厚”书……这些学习能
力，需要各位
“考友”在自学中慢慢体
会、领会。
我自考共取得
49
张 单科合格证书，
三大门类课程，有些课程彼此间毫无联
系：理科
课程要求逻辑严谨，追求“真
理”
；管理课程则要求因人因时制宜、讲< /p>
求管理艺术，追求“满意”
；而工科课程
则要求实
事求是、追求解决实际问题。
这些课程的学习方法和思维方式是不同
的，如果不是靠自学中培养起来的学习
能力，通过考试的难度是可以想象的。
我通过大量的练习，
培养 自己严密
的逻辑推理
、数学分析能力；抽象思维
和空间想象能力。做过的练习本和草稿
纸叠在一起有几尺高。
通过大量“上机实践”和参加软件
开发来提高自己的编程能力、加深对操
作系统等计算机课程的理解；通过
管理
理论与电力企业管理实践相结合的方式
克服因年龄带来的记
忆力衰减问题，真
正使理解记忆落到实处；年近不惑开始
学习英
语，增加阅读量，在阅读理解中
记忆单词，理解语法……这些方法全靠
< br>自己在摸索和体会中去把握“度”
，理论
与实践相结合。
系统学习
+
学用结合
孔子说：
“学而不思则罔”
。学习重
< p>在学用结合。我不但在确定学习目标时
围绕工作来进行，而且将学以致用定
为
是自学的“哲学”
。
在人的一生中，
能够接受学校教育
对每
个人而言都是非常有限的，而更多
的是在工作岗位上结合工作的要求通过
自学而获取知识。我在自学的同时，坚
持学用结合，减少工学矛盾，尝到了在<
/p>
工作中学习、在学习中工作的甜头。
本着学以致用的原则，
我每门课程
至少
看三遍，其中最重要的一遍是全面
系统学习课本、力求全面理解掌握该学
科知识，没有老师指导，这既是应考必
不可少的环节，也是今后运用知识的基<
/p>
础。学以致用，不死记硬背，在全面理
解的基础上接受知识，在工
作实际中加
深理解。五十多次考试，
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分以上虽屈
指可数，却在学用结合上受益匪浅：我
从一个从未进过大学校门的“
中专”生，
到能结合自己本职工作在国家或省级报
刊上发表论文
6
篇；在第七届管理创新
大会上演讲论文，参与相关著作
出版；
被评为“工程师”
、
“高级经济师”……
这些都是学以致用得来的成果。
< /p>
自考虽然使我辛苦备尝，
但我感受
更多的是自考使自己更加
自信；使我多
次工作变更都能得心应手；自学考试提
高了我的生
存能力。
《大语
》
(
本
)
导学：扎扎实实打基础
《大学语文（本）
》是文科类学生
的专业必修课。
《大学语文》的目的是为
了使学生进一步提高阅读能力与写作能
力，为学好高等教育文科类各专业的课<
/p>
程，及接受通才教育，成为复合型人才
打下扎实的基础。该课程知
识点多，内
容丰富，课文中每句话都可以作为一个
考点来出题考
试，因此这门科学习起来
有一定的难度，历年来考试通过率也不
是很高。本文针对学生在学习《大学语
文》的过程中存在的问题，有针对性地
提出学习，考试时应该注意的问题，以