四川大学2基于“慕课”的大学生自主学习方式探索-最新资料

基于“慕课”的大学生自主学习方式探索

随着网络时代信息技术的日益普及，

一种大规模开放在线课

程（

Massive Open Online Course

），简称“慕课（

MOOC

）”，

作为一种全新的在线 教育模式，

彻底变革了大学生受教育的传统

方法，成为了大学生喜闻乐见 的一种自主学习新方式。

一、“慕课”的定义、起源及发展

慕课，全称是“大规模开放在线课程”。注册成功之后，不

分国籍和年级 ，不受时空限制，可以随时学习，自主管理学习进

度。

慕课的发展历程短 暂却辉煌。

加拿大高校的戴夫和布莱恩首

创了

MOOC< /p>

这一术语。美国的

Coursera

、

edx

以及

Udacity

是世

界上最著名的“慕课” 平台，

被称为“慕课三巨头”，

涵盖很多

世界名校的课程 视频。

二、“慕课”在国内外的发展状况及趋势

“慕课”在国外呈现出一种快速增长的趋势，原因是

MOOC< /p>

在国外的教学模式日臻成熟，

使批量制作课程成为可能，

国 外还

有许多成熟的“慕课”供应商，例如斯坦福大学

Stanford

Online

、澳洲

MOOC

平台

Open2Study

等。“慕课”于

2013

年进

军中国，

逐渐成为一种众人瞩目的教育模式。

“三巨头”中已 有

两个进军中国教育领域。

中国慕课融合优秀课程资源，

向高校师

生提供优质教育资源服务，

实现课程资源的最大化共享，

提升高

等教育质量。

虽然目前尚处于萌芽阶段，

中国“慕课”会不断完

善发展。

三、基于“慕课”的大学生自主学习方式

大学生利用“慕课”这种全新的网络课程平台进行学 习，

与

传统教育模式相比，

具有很多先进性和优越性。< /p>

“慕课”课程大

大提升了学习效率。

学习者通过反复观看对 知识点进行巩固，

深

入理解、强化复习。还可以针对任课教师提问，与其 他学习者共

同探讨学术问题、交换想法。

（一）学习时间灵活自由

传统课堂以课程表的形式规定了每节课的上课时间，

学习状

态固化，

但是“慕课”的自主学习模式却更为先进，

“慕课” 将

课程的所有课时章节都同时发布到网络上，

学习者可以选择感兴

趣的课程进行课外拓展学习，

随时观看“慕课”课程，

并根据自

身情况灵活安排学习进度与学习时间，

学习时间、

学习地 点不受

约束。

（二）学习状态灵活可控

“慕课”学习主要通过视频的形式实现的，

而视频可以不断

暂停 、快进、快退和反复播放，虽然大多数“慕课”后台为了学

习者完整地观看视频，

禁止了快进视频的功能，

但暂停和后退的

功能却保留了下来，学 习者的学习条件更加便利。例如，学习者

可以把视频暂停，

整理笔记或深 入思考后再继续播放视频，

或者

对并未听懂或未理解的内容可以把视频快 退回去重新观看。

学习

者可以灵活操控自己的学习状态，

彻底了改变传统课堂中同学被