-
大学生好的学习方法和技巧介绍
<
/p>
大学生在学习方面更需要下一番狠功夫。
而学习就要掌握学习方
< p>法才行，不然用了时间却收不到成功这就让人丧气了。下面是
为您
带来的大学生好的学习方法和技巧，希望对大家有所帮助。
< p>
反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。
在论辩赛中
，被动是赛场上常见的劣势，也往往是败北的先兆。论辩
中的反客为主，通俗他说，就是
在论辩中变被动为主动。下面，本文
试以技法理论结合对实际辩例的分析，
向大家介绍几种反客为主的技
巧。
(
一
)
借力打力
武侠小说中有一招数，名叫
"
借力打力
"
，是说内力
深厚的人，
可以借对方攻击之 力反击对方。
这种方法也可以运用到论
辩中来。
例如，在关于
"
知难行易
" ;
的辩论中，有这么一个回
合：
正方：对啊
!
那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威
力。法律的尊严，可谓
"
知难
"< /p>
哪，对方辨友
!(
热烈掌声
)
当对方以
"
知法容易守法难
"
的实例论证于知易行
难
"
时，
正方马上转而化之从：
"
知法不易
"
的角度
强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。
1
这里，
正方之所以能借反方的例证反治其身，
是因为他有一系列
并没有表现在口头上的、
重新解释字词的理论作为坚强的后盾：
辩题< /p>
中的
"
知
"
，不仅仅是
"
知道
"
的
"
知
".
更应该 是建立在人类理性基础上的
"
知
";
守法并
不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，
克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位
定义的
"
知难
"
和
"
行易
"
借反方狭隘、低位
定义的
"
知易
"
< p>和"
行难
…
的攻击 之力，
有效
地回击了反方，使反方构建在
"< /p>
知
"
和
"
行< /p>
"
表浅层面上的立论框架崩溃了。
(
二
)
移花接木
剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材
料，往往
可以收到
"
四两拨千斤
"
的 奇效。我们把这一技
法喻名为
"
移花接木
"
。例如
.
在《知难行易》的论辩中曾
出现过如下一例：
反方：古人说
& quot;
蜀遭难，难于上青天
"
，是说蜀道难
走，
"
走
"
就是
"
行
"
嘛
< p>!要是行不难，孙行者
为什么不叫孙知者
?
正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法
名叫孙
悟空，
"
悟
"
是不是
"
知
"?
这是一个非常
漂亮的
"
移花接木
"
的辩例 。反方的例
2
证看似有板有眼，实
际上有些牵强附会：以
"
孙行者为什么不
叫孙
知者
"
为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟
在气势上占了上风。
正方敏锐地发现了对方论据的片面性，
果断地从< /p>
"
孙悟空
"
这一面着 手，
以
"
悟
"
就是
"
知
"
反诘 对方，
使对方提出关于
"
孙大圣
&qu ot;
的引证成
为抱薪救火、惹火烧身。
移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，
勇于反击，因
而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论
辩技巧。
诚然，< /p>
实际临场上雄辩滔滔，
风云变幻，
不是随时都有
&q uot;
孙行者
""
孙悟空
"
这样现成的材料可供使用的，
也
就
是说，更多的
"
移花接木
"
。需要辩手对对方当时的观
点和我方立场进行精当的归纳或演绎。
比如，在关于
"
治贫比治愚更重要
"
的论辩中，正方
有这样一段陈词：
&quo t;…
对方辩友以迫切性来衡量重要性，
那我倒要告诉您
，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，
但我还是要辩下去，因为我意识到论
辩比充饥更重要。
"
话音
一落，掌声四起。这
时反方从容辩道：
"
对方辩友，我认为
&rs
quo;
有饭不吃
’
和
&rsquo ;
无饭可吃
’
是两码事
&h
ellip;…"
反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以
< p>"
有饭不吃
"
来论证贫困不足 以畏惧和治愚的相对重要
性，反方立即从己方观点中归纳出
"
无饭可吃
"
的旨要，
鲜明地比
较出了两者本质上的天差地别，
有效地扼制了对方偷换概念
3
的倾向。
(
三
)
顺水推舟
表面上认同对方观点，
顺应对方的逻辑进行推导，
并在推导中根
据我方需要，
设置某些符合情理的障碍，
使对方观点在所 增设的条件
下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
例如，在
"
愚公应该移山还是应该搬家
"
的论辩中：
反方：
&he llip;…
我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了
困难
，保护了资源，节省了人力、
财力，这究竟有什么不应该
?
正方：
愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，
可愚公所处的地
方连门都
难出去，
家又怎么搬
?……
可见，
搬家姑且可以
考虑，也得在移完山之后再搬呀
!
神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，
因而正
方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，
否则，
反方符合现代
价值取向的
"
方法论
"
必占上手。从上面的辩词来看，反
方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定
"
搬家
不失为一种解决问题的好办法
"
，既而均人
"
愚公所处的
地方连门都难出去
"
这一条件，自然而然地导出
"
家又怎
么搬
"
的诘问，最后水到渠成，得出
"
先移山，后搬家
"
的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当
的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦
!
(
四
)
正本清源
4
所谓正本清源，
本文取其比喻义而言，
就是指出对方论据与论题
的关联不紧或者背道而驰
，
从根本上矫正对方论据的立足点，
把它拉
人我方
"
势力范围
"
，使其恰好为我方观 点服务。较之正
向推理的
"
顺水推舟
"
法，这种技法恰是反其思路而行
之。
例如，在
"
跳槽是否有利于人才发挥作用
"
的论辩
中，有这样一节辩词：
正方：
张勇，
全国乒乓球锦标赛的冠军，
就是从江苏跳槽到陕西，
对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊
!(
掌声
)
反方：请问到体工队可能是跳槽去
的吗
?
这恰恰是我们这里提倡
的合理流动啊
!(
掌声
)
对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，
当然 天下乌鸦一
般黑，所有的流动都是跳槽了。
(
掌声
)
正方举张勇为例，
他从江苏到陕西后，
获得 了更好地发展自己的
空间，这是事实。
反方马上指出对方具体例证引用失 误：张勇到体工
队，不可能是通过
"
跳槽
"
这种不规范的人才流动方式去
的，而恰恰是在<
/p>
"
公平、平等、竞争、择优
"
的原则下
"
合理流动
"
< p>去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收
到了较为明显的反客为主的效果。
大学生好的学习方法和技巧：考试方面一、案例分析题
大学学习中，
好多课程都考案例分析题如市场营销学、
国际贸 易
实
务、公共关系学、经济法概论等课，案例分析题答 法分
3
步，称
为三步曲：
5