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南通大学的学费临床医学专业认证工作准备情况汇报山西医科大学第二医院

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-12-13 20:29
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2020年12月13日发(作者:纪少瑜)


我院临床医学专业认证工作进展


教务处


我院临床医学专业认证工作,自

2015

5

月份学校召开了


动员大会并印发了《山西医科大学临床医学专业认证 准备工作


方案》文件之后,我院领导高度重视,全面部署,认真贯彻落

< br>实学校各项任务,进入了积极的准备之中

,

并进行了临床医学专

< p>
业认证相关工作各项任务的的分解和落实。


一、准备工作基本情况


1

、教 务处人员开展专业认证学习调研活动,明确认证目的


意义、熟悉认证标准、指标内涵和工 作程序。


2

2015

5

月,我院教务处按照学校文件要求,起草了


我院《临 床医学专业认证准备工作方案》,并提交院党政联席


会议讨论通过。

< /p>


3

2015

7

26

日,召开了科主任、教学秘书会议,就


临床 医学专业认证工作进行了专题动员和部署,要求各科室认


真组织学习《本科医学教育标准 ——临床医学专业(试行)》


并对照标准逐项进行自查、自评。


4

2016

2

4

日,我院核磁六层小学术报告厅,召开


了临床医学 专业认证工作动员大会。会议由赵长青副院长主


持,院领导及教研室主任、科室正、副主 任、护士长、党支部


书记参加了此次会议,赵长青副院长就我院认证工作做了具体


安排部署,明确了认证工作的组织领导,武晋院长重点强调了


认证工作 的重要性。会上,印发了我院《关于成立临床医学专


1 / 7


业认证工作组织机构的通知》和医科大学印制的《临床医学专


业认证知识手册》(一) 及《临床医学专业认证标准》。


5

、安排了临床医学专 业认证工作办公室和认证支撑材料陈


列室,配备了相关办公设施。


6

、做好临床医学专业认证工作专项经费预算。


7

、撰写认证报告,梳理、收集、整理支撑材料,并于


2016

3

31

日前给医科大 学认证办公室提交了自评报告和


第一批临床专业认证支撑材料。


8

、按照学校反馈意见,继续修改、完善自评报告,充实支

撑材料,编制了第二批支撑材料目录,于规定时间提交了修改


后的自评报告和第二批 支撑材料。


9

、学习讨论学校的自评报告讨论稿,并提 交意见和建议。


10

、制作了新标准宣传栏,对全院各 科室下发了

2016


《中国本科医学教育标准

--

临床医学专业》手册。


11

11

10

日,医院中层干部会议上,赵长青副 院长传


达了医科大学段之光校长在

10

22

日学校临床医学专业认证


工作推进会上作的题为《临床医学专业认证 的再思考》的讲话


精神,并结合医院认证工作实际对各科室及教研室提出了相应


要求。会上,李保院长就医院临床医学专业认证工作进行了重


点强调。< /p>


二、认证知识的学习培训


1< /p>

、组织部分教师和教学管理人员参加了医科大学带队外出


赴上海、湘雅医学 院、西安、北京等地参加了整合课程及


PBL

”教学等 临床医学本科生课程改革的培训班学习。


2 / 7



2

2015

12

月组织我院

90

余 名带课教师参加了医科大


学举办的为期两天的首届

PBL

教学培训班,

10

名教师获得了山


西医科大学

< p>PBL

培训合格证书。


3

2015

12

23

24

日两天,组织我院

60

余名教师参

< p>
加了医科大学举办的为期两天的医学考试命题技术与临床医学


评价方法的培 训。


4

2015

年< /p>

12

24

日下午,我院教务处承办了医科大学


举办的“教学基地教学能力提升培训班”中的床旁教学内容,


来自医 科大学非直属附属医院、社区卫生服务中心的主管教学


院长、科教科长、各临床科室主任 、教学秘书及承担临床理


论教学任务与实践教学任务的部分教师

50

余人来我院参加


了此次培训。


5< /p>

2016

3

1

日,邀请山西医科大学覃凯副处长来我


院为

2012

级本科生、年级主任及教务处人员就“国家临床执业


医师资格分阶段考试第一 阶段试点工作”相关要点进行了解


读;之后,对各教学秘书及部分科主任进行了“临床医 学专业


学生考核评价”相关知识的培训。


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本文更新与2020-12-13 20:29,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/daxue/35123.html

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