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福州大学是几本当代大学生,压力状况调查报告

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-12-13 19:23
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-

2020年12月13日发(作者:狄遵度)


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当代大学生

,

压力状况调查报告


篇一:大学生学习压力问题调查报告


关于大学生学习压力的调查报告


【导语】

1

、调查目的


随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。而大学 阶


段作为人生的关键阶段,相比于高中阶段,要求一下子高了


很 多,

对于医学生而言更是这样。

不管是生活、

学习、

工作,


都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾,而且会经常

感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而且近几年来,大学生


自杀事件频繁发生,可是 却没找到任何措施来应对。与此同


时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对 大学


生的要求又很高,不仅是

对能力的要求,而且是对 素质的


要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些,从而能进


步大学生的社会适应能力。


2

、调查方法:网络调查


3

、调查时间:

XX

12

6

~12

8

4

、调查地


点:问卷星< /p>


5

、调查对象:在校本科医学学生

6

、调查范围:浙江



7

、样本情况:调查数量

50

,

调查问卷

50

份,均为


网络调查问卷,有效问卷

48

份。

【问卷】




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问卷名称:大学生学习压力的调查报告


二.

问卷题目

(问 卷原件来自网络,

后经赵崇阳修改,


问卷共

20

道题目,下面是其中

8

道)


1

.您的性别是

( ) A

B.


2.

您认为您擅长的专业类型是什么?

A

理工类

B


文史类

C

艺术类

3.

您选择自己专业的理由是什么

A


兴趣所在

B

就业前景好

C

服从分配

D

家人要求

E

其他

4.


请问您觉得大学的学习节奏如何?

A

很快

B

一般

C


很慢


5.

您觉得现在的学习态度如何?

[

多选题

] A

对学习


很有兴趣

B

可以应付

C

没什么感觉

D

缺乏学习动力

6.


您觉得因此是否给您带来了学习压力

A

很大压力

B


压力,但是并不大

C

没压力

7.

请问您学习的功课中压力最


大的是哪一门学科?

A

数学

B

英语

C

专业课程

D


其他


8.

在处理学习压力的问题上,你觉得自己处理的如何?


A

处理得很好

B

一般般,还好

C

不会如何处理,会很烦



三.目的


< /p>

为了更好的了解全科医学专业学生的学习状况,进一


步的了解大学生的精神 面貌和价值观念,从而更好的完善大




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学的教学管理制度和提供更多切实有效的教学方法。


【分析】

二、报告正文


学 习压力在我们学生中扮演重要的角色,根据我们的


问卷调查显示有

80%

的同学认为谈论学习压力是一件必要的


事,只有

20%< /p>

的同学不看重这件事;另外,对于“学习压力


对我们的生活的影响程度”的 调查则显示有

95%

的同学认为


这个还是会有所影响;还 有,大家对“学习压力对学习的作


用”这一问题的看法是有

65%

的同学认为学习压力既是压力


又是动力;又有

85%

< p>的同学在思考自己对待学习压力的态度


时,觉得自己的做法是一般般而已,也就是说 大部分的同学


还是没能很好的找到解决学习压力的好方法。


在学习过程的不同阶段,学习任务的难易、数量、 时


间要求以及学习者对学习任务的认识、判断,都会导致学习


压 力的变化,而大学生的这种认知和评价在很大程度上取决


于其智力因素和非智力因素。< /p>


通过我们的调查与分析,我们 总结出当今大学生普遍


面临的一些学习压力。回结如下:

一.压力来源


压力之一:所学非所爱


很多人在进大学的时候选择志愿是根据父母老师或者


亲友的意见,或者因为都不 了解就随便填了一个志愿,或者


是因为调剂而到了原本根本都没有想去读的专业。开始读 了




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一段时间之后,发现所学非所爱, 于是想学的东西没有时间


或者没有办法去学,而要学的课程要参加的考试又都是令人


厌烦和头疼的。

压力之二:找不到学习方法


大学的时候多半是自习,课外阅读量增大,灵活性 与


创造性增强,各个专业又有各专业独特的学习方法与技巧的


要 求。许多同学来到大学之后,看到别的同学学得那么好,


不得要领,这成了苦恼和焦虑的 一个根源。压力之三:自我


期望太高


许多同学对于自己的期望很高,想把自己的各专业门


功 课学好,多做项目,多写文章,争取保研和拿奖学金的名


额。另外一些同学想拿到双学位 ,或者拿到各类证书,还有


一些同学在托福,雅思上花费了很多的时间和心思。这当然< /p>


都是无可厚非的,但是有的时候,在学习的同时还要做许多


另外的 事情,精神长期处于高度紧张的状态下,极可能导致


抑郁、焦虑、强迫等心理疾病的出现 。


压力之四:

不恰当的社会比较


< p>能够考上大学的学生,如果单以应试教育的标准来衡


量,其在高中以前的阶段都是相 对优秀的,可一等进了大学


校门,才知道优秀人才多的是,自己再也不会像以前那样


鹤立鸡群

。这样比较的结果,就是要么

“破罐子破


,要么加倍努力学习。甚至有些学生为了在学习方面




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< p>.


超过别人,性格变得极端、敏感、偏狭。


二、大学生学习压力的调节对策


缓解大学生过重的学习心理压力,调节他们由学习 任


务、环境引起的紧张、焦躁、抑郁等不良情绪,使他们能够


以 较为平稳、积极的心态有条不紊地高效地进行学习,可从


以下几方面着手进行一尝试



1

、培养学生的学习动机和学习兴趣


当学生体验到学习压力的威胁时,通过改变对压力情


境 的评价和解释,就可以改变其对学习压力的体验和反应。


培养学生的非智力因素如学习动 机、

学习兴趣、

学习态度等,


是调节大学生学习压力的有 效手段。


当学生对专业学习感 兴趣时,学习动机的满足来自学


习活动本身:他专注于学习活动以获得求知欲的满足,因 此


将不需要或很少需要外来的压力,而能自觉地进行学习和钻


研 ,并在学习过程中产生某些肯定的、积极的情感体验,这


种积极的情感体验,即使在遇到 困难和挫折时,仍然能够使


学习者保持良好的心态,积极、自信地面对学习。因此,培< /p>


养学生的学习兴趣,使他们更加专注于学习任务本身,心理


上不过 多地被任务以外的因素(如考试、文凭等)所干扰和


控制,是一种调节压力的有效方式< /p>




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2

、改善和丰富教学组织形式


在学生尚未完全掌握大学阶段的学习方式时,教师不


仅 应在教学内容和进度的安排上注意尽量切合学生的知识


水平和接受速度,在教学过程中, 也应根据教学目标、教学


内容以及学生的集体特征、个别差异等,不断变换教学组织


形式,以激发学生的学习兴趣和自主探究活动,并注意观察


了解学生 ,因材施教。


3

、培养大学生学习的积极态度


积极的学习态度可使学生在遇到困难遇挫折时,不是


一 味地退缩和逃避,而是持积极心态化压力为动力,以更饱


满的热情来学习。而要培养大学 生学习的积极态度应从以下


两方面入手。首先,应着重培养学生良好的学习动机和学习< /p>


兴趣,

,在学生的内心形成一股激励力量,这是产生积极态


度内在源泉,也是促使学生对学习抱有积极态度的前提和基


础。其次,教师应对 学生的学习常常进行鼓励,引导学生对


学习进行积极的归因,这是促使大学生对学习持积 极态度的


外在激励。


4

、面对压力时倾诉对象


我们可以找身边亲近的朋友倾诉,或是寻找老师的帮


助 ,总之,不要让压力困扰着我们,使得我们消极沮丧。




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< p>.


5

、自我应对压力的方式


在压力眼前我们可以选择转移和自然调整,也可以选


择 顺其自然,但就是不要选择压抑,压抑会使我们整天郁闷


不已,生活态度逐渐消沉,这对 我们有着很不好的影响。


篇二:关于大学生心理压力问题的调查报告


关于大学生心理压力问题的调查报告


调查人工管

142

黄炜

26


陈家伟

10


指导老师

:杨小芳


一.

前言


随着社会的发展,社会竞争日益激烈,而作为当代大


学 生,更是面临了越来越多的压力,家庭、就业、人际交往


等各方面的因素,

让大学生似乎喘不过气来。

如果处理不当,


大学生心理健康会造成一定 得影响,其后果或大或小,小即


产生抑郁、自闭、暴力倾向,大则引发自杀,近年来频繁 出


现的高校学生自杀现象则证明了这一点。为进一步了解大学


生 的内心世界,帮助其更好地处理和应对心理压力问题,特


进行了此次问卷调查。


.

调查时间、方法、对象


1.

调查时间


XX

1

1

日至

6




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2.

调查方法


在网上进行电子问卷调查,共发放

100

份问卷 ,有效


问卷

100


3

.调查内容


针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小 程度、


压力主要来源方面进行调查


4

.调查对象


此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷,主要是针


对 专科和本科大学生


.

调查结果分析


随着世界的迅猛发展,社会竞争激烈,社会关系日趋


负 责,大学生们承担了


来自各方 面的压力,家庭的压力、父母的期望、就业


的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身 体心理方面


都受到了一定的影响,大学生学会提高抗压能力更具有挑战

< br>性和不可忽视。此次的调查的对象并非同一间学校,而是来


自多所高校,一共有效 问卷

100

份,在很大程度上有一定的


可靠性,而通过此 次的问卷调查,我们总结出了目前大学生


普遍存在的心理压力问题如下:


(一)从大学生心理压力程度上看:


调查报告结果显示,在大学生心理压力程度上

61%

< p>的




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大学生表示对目前的学习偶尔有


压力,而认为压力非常大的占了

22%

,只有< /p>

13%

的大学


生认为很少有压力,这结果表明,对于目前的 学习,普遍大


学生都存在压力,觉得压力非常大的比重不容忽视。当然在


这一点上,也有着不同因素的影响,性别、来自的地区、性


格都会对这以数据产 生了影响。在调查报告中分析,对于压


力程度上男生要比女生压力大:

%

男生认为压力非常大,女


生只占

%

,跟传 统观念很有影响,长期以来,男的都被认为


是家里的顶梁柱,是要养家的,要学会独自, 学会更好地面


对社会,也许很早就在他们的心理扎了根,或是在家人父母


的长期教育下,儿子要继承后业,赡养父母下无形中有了担


子,特别随年龄的增 长,男的比女生更快认识社会的残酷和


现实,不免会比女生的压力要大。


除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响, 学生


来自的地区也有着很大的作用。来自农村的学生会普遍比来


自城市的学生压力大:在调查报告中显示,选择压力非常大


的,农村的是

15%

,城市的是

7%

;选择偶尔有压力的,农村


的占

43%

,相对来说,城市的占

18%

,这一结果也在我的预


想中,农村经济、文化等各方面要比城市差,从小,农村的


学生就被灌输读好书,走出农村的教育,所以农村的孩子在


读书方面也 会更努力,可这么一来,压力也无形增加了。再



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本文更新与2020-12-13 19:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/daxue/34952.html

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