-
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
当代大学生
,
压力状况调查报告
篇一:大学生学习压力问题调查报告
关于大学生学习压力的调查报告
【导语】
1
、调查目的
随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。而大学 阶
段作为人生的关键阶段,相比于高中阶段,要求一下子高了
很
多,
对于医学生而言更是这样。
不管是生活、
学习、
工作,
都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾,而且会经常
感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而且近几年来,大学生
自杀事件频繁发生,可是
却没找到任何措施来应对。与此同
时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对
大学
生的要求又很高,不仅是
对能力的要求,而且是对 素质的
要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些,从而能进
步大学生的社会适应能力。
2
、调查方法:网络调查
3
、调查时间:
XX
年
12
月
6
日
~12
月 p>
8
日
4
、调查地
点:问卷星<
/p>
5
、调查对象:在校本科医学学生
6
、调查范围:浙江
省
7
、样本情况:调查数量
50
份
,
调查问卷
50
份,均为
网络调查问卷,有效问卷
48
份。
【问卷】
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
一
.
问卷名称:大学生学习压力的调查报告
二.
问卷题目
(问 卷原件来自网络,
后经赵崇阳修改,
问卷共
20
道题目,下面是其中
8
道)
1
.您的性别是
( ) A
男
B.
女
2.
您认为您擅长的专业类型是什么?
A
理工类
B
文史类
C
艺术类
3.
您选择自己专业的理由是什么
?
A
兴趣所在
B
就业前景好
C
服从分配
D
家人要求
E
其他
4.
请问您觉得大学的学习节奏如何?
A
很快
B
一般
C
很慢
5.
您觉得现在的学习态度如何?
[
多选题
] A
对学习
很有兴趣
B
可以应付
C
没什么感觉
D
缺乏学习动力
6.
您觉得因此是否给您带来了学习压力
?
A
很大压力
B
有
压力,但是并不大
C
没压力
7.
请问您学习的功课中压力最
大的是哪一门学科?
A
数学
B
英语
C
专业课程
D
其他
8.
在处理学习压力的问题上,你觉得自己处理的如何?
A
处理得很好
B
一般般,还好
C
不会如何处理,会很烦
恼
三.目的
< /p>
为了更好的了解全科医学专业学生的学习状况,进一
步的了解大学生的精神
面貌和价值观念,从而更好的完善大
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可 编辑
.
欢迎下载支持
.
学的教学管理制度和提供更多切实有效的教学方法。
【分析】
二、报告正文
学 习压力在我们学生中扮演重要的角色,根据我们的
问卷调查显示有
80%
的同学认为谈论学习压力是一件必要的
事,只有
20%< /p>
的同学不看重这件事;另外,对于“学习压力
对我们的生活的影响程度”的
调查则显示有
95%
的同学认为
这个还是会有所影响;还
有,大家对“学习压力对学习的作
用”这一问题的看法是有
65%
的同学认为学习压力既是压力
又是动力;又有
85%
< p>的同学在思考自己对待学习压力的态度
时,觉得自己的做法是一般般而已,也就是说
大部分的同学
还是没能很好的找到解决学习压力的好方法。
在学习过程的不同阶段,学习任务的难易、数量、 时
间要求以及学习者对学习任务的认识、判断,都会导致学习
压
力的变化,而大学生的这种认知和评价在很大程度上取决
于其智力因素和非智力因素。<
/p>
通过我们的调查与分析,我们 总结出当今大学生普遍
面临的一些学习压力。回结如下:
一.压力来源
压力之一:所学非所爱
很多人在进大学的时候选择志愿是根据父母老师或者
亲友的意见,或者因为都不
了解就随便填了一个志愿,或者
是因为调剂而到了原本根本都没有想去读的专业。开始读
了
文档来源为
:< /p>
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
< p>欢迎下载支持.
一段时间之后,发现所学非所爱,
于是想学的东西没有时间
或者没有办法去学,而要学的课程要参加的考试又都是令人
p>
厌烦和头疼的。
压力之二:找不到学习方法
大学的时候多半是自习,课外阅读量增大,灵活性 与
创造性增强,各个专业又有各专业独特的学习方法与技巧的
要
求。许多同学来到大学之后,看到别的同学学得那么好,
不得要领,这成了苦恼和焦虑的
一个根源。压力之三:自我
期望太高
许多同学对于自己的期望很高,想把自己的各专业门
功
课学好,多做项目,多写文章,争取保研和拿奖学金的名
额。另外一些同学想拿到双学位
,或者拿到各类证书,还有
一些同学在托福,雅思上花费了很多的时间和心思。这当然<
/p>
都是无可厚非的,但是有的时候,在学习的同时还要做许多
另外的
事情,精神长期处于高度紧张的状态下,极可能导致
抑郁、焦虑、强迫等心理疾病的出现
。
压力之四:
不恰当的社会比较
< p>能够考上大学的学生,如果单以应试教育的标准来衡
量,其在高中以前的阶段都是相
对优秀的,可一等进了大学
校门,才知道优秀人才多的是,自己再也不会像以前那样
p>
“
鹤立鸡群
”
。这样比较的结果,就是要么
“破罐子破
摔
”
,要么加倍努力学习。甚至有些学生为了在学习方面
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
< p>.
超过别人,性格变得极端、敏感、偏狭。
二、大学生学习压力的调节对策
缓解大学生过重的学习心理压力,调节他们由学习 任
务、环境引起的紧张、焦躁、抑郁等不良情绪,使他们能够
以
较为平稳、积极的心态有条不紊地高效地进行学习,可从
以下几方面着手进行一尝试
p>
。
1
、培养学生的学习动机和学习兴趣
当学生体验到学习压力的威胁时,通过改变对压力情
境
的评价和解释,就可以改变其对学习压力的体验和反应。
培养学生的非智力因素如学习动
机、
学习兴趣、
学习态度等,
是调节大学生学习压力的有
效手段。
当学生对专业学习感 兴趣时,学习动机的满足来自学
习活动本身:他专注于学习活动以获得求知欲的满足,因
此
将不需要或很少需要外来的压力,而能自觉地进行学习和钻
研
,并在学习过程中产生某些肯定的、积极的情感体验,这
种积极的情感体验,即使在遇到
困难和挫折时,仍然能够使
学习者保持良好的心态,积极、自信地面对学习。因此,培<
/p>
养学生的学习兴趣,使他们更加专注于学习任务本身,心理
上不过
多地被任务以外的因素(如考试、文凭等)所干扰和
控制,是一种调节压力的有效方式<
/p>
文档来源为
p>
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
。
2
、改善和丰富教学组织形式
在学生尚未完全掌握大学阶段的学习方式时,教师不
仅
应在教学内容和进度的安排上注意尽量切合学生的知识
水平和接受速度,在教学过程中,
也应根据教学目标、教学
内容以及学生的集体特征、个别差异等,不断变换教学组织
p>
形式,以激发学生的学习兴趣和自主探究活动,并注意观察
了解学生
,因材施教。
3
、培养大学生学习的积极态度
积极的学习态度可使学生在遇到困难遇挫折时,不是
一
味地退缩和逃避,而是持积极心态化压力为动力,以更饱
满的热情来学习。而要培养大学
生学习的积极态度应从以下
两方面入手。首先,应着重培养学生良好的学习动机和学习<
/p>
兴趣,
,在学生的内心形成一股激励力量,这是产生积极态
度内在源泉,也是促使学生对学习抱有积极态度的前提和基
础。其次,教师应对
学生的学习常常进行鼓励,引导学生对
学习进行积极的归因,这是促使大学生对学习持积
极态度的
外在激励。
4
、面对压力时倾诉对象
我们可以找身边亲近的朋友倾诉,或是寻找老师的帮
助
,总之,不要让压力困扰着我们,使得我们消极沮丧。
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
< p>.
5
、自我应对压力的方式
在压力眼前我们可以选择转移和自然调整,也可以选
择
顺其自然,但就是不要选择压抑,压抑会使我们整天郁闷
不已,生活态度逐渐消沉,这对
我们有着很不好的影响。
篇二:关于大学生心理压力问题的调查报告
关于大学生心理压力问题的调查报告
调查人工管
142
黄炜
26
号
陈家伟
10
号
指导老师
:杨小芳
一.
前言
随着社会的发展,社会竞争日益激烈,而作为当代大
学
生,更是面临了越来越多的压力,家庭、就业、人际交往
等各方面的因素,
让大学生似乎喘不过气来。
如果处理不当,
大学生心理健康会造成一定
得影响,其后果或大或小,小即
产生抑郁、自闭、暴力倾向,大则引发自杀,近年来频繁
出
现的高校学生自杀现象则证明了这一点。为进一步了解大学
生
的内心世界,帮助其更好地处理和应对心理压力问题,特
进行了此次问卷调查。
二
.
调查时间、方法、对象
1.
调查时间
XX
年
1
月
1
日至
6
日
文档来源为
: p>
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
2.
调查方法
在网上进行电子问卷调查,共发放
100
份问卷 ,有效
问卷
100
份
3
.调查内容
针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小 程度、
压力主要来源方面进行调查
4
.调查对象
此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷,主要是针
对
专科和本科大学生
三
.
调查结果分析
随着世界的迅猛发展,社会竞争激烈,社会关系日趋
负
责,大学生们承担了
来自各方 面的压力,家庭的压力、父母的期望、就业
的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身
体心理方面
都受到了一定的影响,大学生学会提高抗压能力更具有挑战
< br>性和不可忽视。此次的调查的对象并非同一间学校,而是来
自多所高校,一共有效
问卷
100
份,在很大程度上有一定的
可靠性,而通过此
次的问卷调查,我们总结出了目前大学生
普遍存在的心理压力问题如下:
(一)从大学生心理压力程度上看:
调查报告结果显示,在大学生心理压力程度上
61%
< p>的
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
大学生表示对目前的学习偶尔有
压力,而认为压力非常大的占了
22%
,只有< /p>
13%
的大学
生认为很少有压力,这结果表明,对于目前的
学习,普遍大
学生都存在压力,觉得压力非常大的比重不容忽视。当然在
这一点上,也有着不同因素的影响,性别、来自的地区、性
格都会对这以数据产
生了影响。在调查报告中分析,对于压
力程度上男生要比女生压力大:
%
男生认为压力非常大,女
生只占
%
,跟传 统观念很有影响,长期以来,男的都被认为
是家里的顶梁柱,是要养家的,要学会独自,
学会更好地面
对社会,也许很早就在他们的心理扎了根,或是在家人父母
的长期教育下,儿子要继承后业,赡养父母下无形中有了担
子,特别随年龄的增
长,男的比女生更快认识社会的残酷和
现实,不免会比女生的压力要大。
除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响, 学生
来自的地区也有着很大的作用。来自农村的学生会普遍比来
自城市的学生压力大:在调查报告中显示,选择压力非常大
的,农村的是
15%
,城市的是
7%
;选择偶尔有压力的,农村
的占
43%
,相对来说,城市的占
18%
,这一结果也在我的预
想中,农村经济、文化等各方面要比城市差,从小,农村的
学生就被灌输读好书,走出农村的教育,所以农村的孩子在
读书方面也
会更努力,可这么一来,压力也无形增加了。再
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:音乐专业大学生就业状况分析
下一篇:形势与政策心得体会【精华篇】