重庆西南大学地址最新中国大学生就业现状及对策建议

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2011

中国大学生就业现状及对策建议

一、大学生就业形势

大学生面临的就业形势或就业问题，

按其性质 划分，

大致表现为三种类型，

即一般性就

业问题、

结构性就业问题和个人职业选择性就业问题。

在我国，

一般性就业问题不 仅过去存

在，

现在和将来也不可能完全消失。

同时，

结构性就业问题和个人职业选择性就业问题又日

趋严重。

（一）一般性就业问题

一般性就业问题是指缺 乏足够的工作岗位而产生的就业问题，

即人多岗位少，

基本特征

< br>是“人找事”。从总体上来说，中国目前仍属人才奇缺的发展中国家。据国家统计局统计，

中国受过高等教育的人数与发达国家相比，

仍然有非常大的差距。

因此，

从理论和实际上说，

中国在今后相当长时间内，急需大量大学生，

也就是说，

在我国相当长时间内，大学生并不

是多了，而是太少 了。

（二）结构性就业问题

结构性就业问题是由于经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗位与劳动者文化

技术水平不相适应而产生的就业问题。

具体说来，

结构性矛盾 主要表现为三个方面：

一是不

同学校和专业之间的需求冷热差距相当明显 。

不少用人单位在招聘大学生时主要瞄准的是全

国重点大学的学生，

甚至非北大、清华的不要。另外，一些理工科专业的大学生被用人单位

以“批 发”方式要走，而许多文科专业的大学生则只能“零售”。二是学历需求越来越高。

用人 单位对大学生学历层次的需求越来越高。

研究生比较“抢手”，

本科生的需求基本 持平，

专科生则比较明显地呈现供过于求的态势。

三是不同地区需求反差 明显。

越是经济发达、

人

才密集的地区，

对于大学生的需求越急迫，

接收的量越大；

越是经济落后、

人才稀 少的地区，

反而越不好安排大学生，接收也不积极。

（三）个人职业选择性就业问题

个人职业选择 性就业问题是指由于个人出于对职业的选择未能就业而导致的就业问题。

它与结构性就业 问题既有相同之处，

又有一定的区别。

相同的是：

它们都表现为“ 人找事”

与“事找人”。

区别在于：结构性就业问题表现为有空闲的岗位 ，

劳动者也有意去填补，但

由于缺乏必要的文化和技术，

不能适应这项工作的需要，

因而不能就业；

个人职业选择性就

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业问 题则表现为个人出于对职业的选择，

尽管有岗位空着，

自身也不缺乏从事这项工作 所需

要的素质，

只是由于个人对这项工作不感兴趣或待遇低等原因，

因此，

宁肯待业也不愿去填

补缺额。根据研究表明，大学生找 一个工作并不难，但要找一个称心如意的工作则比较难。

大学生并不是没有工作可找，< /p>

而是不肯“贱卖”自己，

不想把自己随便“嫁”出去，

是想找

一个“如意郎君”。

自然地，

个人职业选择性就业问题就成为大 学生就业问题中最明显最突

出的一个问题。

二、大学生就业问题产生的原因

1.

金融危机的余威使世界经济陷入了低谷，这无疑也影响了中国 的经济形势和就业

形势。

国内中小企业大批外企倒闭、

迁 移和收缩，

从而大幅度地减少劳动者的就业空间。受

国际金融危机的影响 ，

大量海外人员回流，

从而使高端竞争出现重心下移，

这一情况无 疑为

大学毕业生的就业情况带来新挑战。

2.

高校扩招影响：虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。

2001

年我国高校毕业生为

115

万，

2002

年

145

万，

2003

年

212

万，

2004

年

280< /p>

万，

2005

年

380

万，

4

年内增加了

223

万。预计今年全国毕业的普通 高校应届毕业生将超过

660

万人。

3.

学生就业渠道不畅：目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、 校园和社会的招

聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般 是学生干部或成绩

突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、等限制，这些只适用于特 定人群。对大多数人

来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需 求。

4.

企业用工制度不合理：一些私营企 业用工不但不和员工签订劳动合同，而且社会保

险、养老金、公积金等一系列社会福利也 没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的

罚款制度。

同时，用人 单位还设置经验、

性别等障碍拒绝应届毕业生。

拒绝的理由有动手能

力差、

需花费培训费用、

稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用 和低成本，

存在眼光

短视和心态浮躁的情况。

5.

高校专业设置错位：一些大学的专业及课程设置有较大盲 目性，专业趋同现象十分

严重，造成供给严重大

-

于需求 。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些

高职、高专教育专业缺乏特色 ，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。

而用人单位对应聘者的实际 操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

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