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关于大学生参加暑期工兼职或实习情况的调查报告
一、调查目的
时下，
大学生通 过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会
实践，打暑期工、实习体味生
活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱
是打工的首要目的。
有 的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，
不少同学把
打工看作是参加
社会实践、
提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多
< br>接触社会、
了解社会，
一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，
提高各方
面的能力；
另一方面可以积累工作经验对日后的就业 大有裨益。
通过调查可以了
解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学
生生活实践情况，
从而结合马克思
主义哲学分析大学生社会实践所存在的
问题以及提出解决方法，
使大学生能正确
对待社会实践，
在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、
实践自己的
< br>专业技能，寻找发展的机会。
二、调查对象
< /p>
大学生成长成才，
是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社 会实践已成为培
养合格大学生的重要组成部分，
也决不能忽视或放弃大学 生社会实践。
因此这次
调查就选择了在读大学生
50
名，其中广州大学
20
名，中山大学
10
名，广东外
语外贸大学
10
名，华南理工大学
5
名，广东工业大学
5
名。年级分别为大一学
生
5
名，大二学生
30
名，大三学生< /p>
15
名。
三、调查内容
本次调查通过对大学生有否参加
过暑期工、
兼职或实习，
最想参与何种社会
实践，
所参与的打工或实习是否与所学专业相符，
能否体现实践与理论知识相结
合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四、调查方法
通过派发问卷进行调查，发放问
卷共
50
份，收回有效问卷
50
份。
（调查问
卷及数据统计详见附录）
。
五、调查结果
从调查中发现，许多大学生都认
为兼职是大学生的第二个“课堂”
，通过兼
职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”
，
职业没有高低之分，
无论什么 职
业都有其可取与不可取之处，
就看自己的需求。
不少大 学生觉得只要是能够赚钱
的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生
从事的工作，现
在都成为了大学生们可以接受的工作。
有
52%
的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进 行实
习交流，
其次是打工或做兼职占
40%
；
而
56%
的同学有做过兼职，
20%
打过暑期工，
14%
参与过实习，表示从未做过的仅占
< p>10%；现在大学生兼职、打工，除了做家
教（
14 %
）
、网络的实习实践（
6%
）外，越来越多的大 学生在兼职或打工时从事派
传单、商品促销（
22%
）< /p>
、校园销售（
14%
）
、当餐厅服务员（
< p>8%）等简单、不需要
特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚
远，
76%
学生认为所实习或兼职的
工作与自己专业不全
相符或完全不符，仅
24%
的人认为完全或基本相符。能够使
大学里的理论知识应用到实践中去的只占
38%
，在实习或工作中
< p>66%的人满意自
己的课外实践能力；
12%
的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或
打工目的是什么的时候，
有
32
人选择“接触社会，积累工作经验”
，占了总数的
64%
，选择“赚取生活费”
，占了
20%
。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和
充实自己为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了，
钱虽然是一定因素，
但是希望通
过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问
题。
大 学生在打工时间上的弹性还是很大的，
这应该和他们宽松的学习环境有一
定关系。
56%
的人会选择在假期实习或打工，
30%
< p>会选择任何没有课的时间，12%
会选择周末。有
3 1
人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，
19
< br>人很赞成兼职、打工，没有人反对。
54%
的人都提出学校除了提供就业指 导以及
专业课程外，还应该提供实习机会，
22%
觉得学 校应该提供就业体验，至于选择
素质拓展和职业生涯规划的各占
12%< /p>
。
六、调查结果分析
< br>在调查中发现没有人在参加社会实践上选择
“参加
?
三下乡
?
活动”一项，说
明当代大学生与以往的大学生相比较，
他们的求学经历、
生活条件、
所处社会大
环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，
克服困难
的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，
大学生的责任意识
日益成为社会关注的热点问题，
责任意识和诚信意识成为不少
地方采用人
才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育
,
加强
和改进青年学生思想政治工作，
引导学生健康成长和成才的重要举措，
是学生接
触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要
途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带
去相应的指导，
本着为人民服务的宗旨，
同时把自己在学校学到的 知识与劳动实
践相结合，
并从群众中学到做人做事的道理，
用于知道自己的将来的学习生活工
作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很
有一部分是来自城市的，往
往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的
孩子参加所谓的
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