可以保研的大学校园调查报告范文4篇

原料、

食品添加剂及食品相关产品是否存在国家禁止使用或来源不明

的情况，严查食用油脂、散装食品、一次性餐盒和筷子的进货渠道和

索证索票 情况。

三是严查清洗消毒落实情况 。

严格核查学校食堂配备有效消毒设

施，消毒池是否与其他水池混用，消 毒人员掌握基本知识，餐饮具消

毒是否符合相关要求等情况，对不符合要求的学校均出具 了监督意

见，要求其限期整改到位。

四是严查执行加工管理制度和留样制度。核查原料清洗是否彻

< br>底，粗加工是否达到要求，是否生熟分开，是否存在交叉污染

;

操作

人员是否佩戴口罩。严查是否按规定留样，是否具有留样设备，留样

设 备是否正常运转。

对未达到要求的学校，

检查人员均要求学校立即

予以整改

五是严查食品添 加剂使用行为。

认真核查食品添加剂采购和使用

管理制度落实情况，

使用品种和用量是否符合

《食品添加剂使用卫生

标准》

，是否达到专店采购、专柜存放、专人负责、专用计量工具、

专用台账的要求。

六是严查环境卫生整洁情况。

核查学校食堂环境是否定期清洁和

保持良好，

“三防”设施是 否完善，措施是否得力，防护效果是否达

到要求。对还未达到要求的学校，执法人员均要 求其马上整改，并对

整改落实情况进行复查。

二、存在问题及困难

从整体情况看，

全市各类学校食品安全管理状况良好，

学校对食

品安全管理均十分重视，

建立健全并严格落实了相关食品 安全管理和

应急制度，

从业人员责任明确管理到位。

部分 对外承包食堂的学校均

能严格制定准入要求，

督促承包人落实各项管理制 度。

存在的问题主

要有：少数学校的消除鼠、

蟑螂、苍蝇 和其他有害昆虫及滋生条件的

防护措施不够，食堂卫生状况未达到要求

;

部分学校没有严格执行食

品留样制度，留样操作不规范。部分民办学校存 在较多不足，普遍存

在食堂设施设备残旧，

“三防”设施不足，从业人员 缺乏基本食品卫

生安全常识，

落实采购食品原料索票索证制度不完善等问 题，

食品安

全管理工作需进一步改善。

校园内白色污染现状调查报告

白色污 染是指由塑料袋所引起的

污染。由于塑料制品非常的难以分解，所以被遗弃的塑料制品< /p>

(

尤其

是各种塑料袋

)

会给 环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大

中学生对白色污染知之甚少，

每天都在制造白色污染，

使原本圣洁的校园受到白色 污染的侵蚀。

为了了解、

解决校园白色污

染的问题，

我们对校园白色污染进行了一些调查，

并尝试找出解决办

法， 使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还

校园一片净土，促进太原 市的白色污染防治工作。

一、有关白色污染的相关知识

1

、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，

埋入土壤中的塑料制品，

对耕作和

播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下

水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气

体，破坏环境。将塑料倒入海洋

(

海洋中塑料的分解需

250

年

)

，若被

海鸟、

鱼类误食，

会造成这些动物死亡，

若是缠住一些舰船的螺旋桨，

则会 造成海上交通事故。

2

、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。

白色污染形成的关键是塑料不易分解，

因此，

科学家研制了多种

自毁可降解塑料，

如生物自毁 塑料、

化学自毁塑料、

医用自毁塑料等。

制造这些塑料的指导思想是：

在塑料 中加入某种化学物质，

使塑

料能被光照、

细菌或其他化学 物质溶解或消除。

这些方法的共同特点

是造价昂贵，

无法 与便宜的不可降解塑料竞争。

我们盼望着早日出现

可以与不可降解塑料一 样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。

二、调查情况

我们 小组在学校随机挑选

50

人参加我们的问卷调查，共收回

45

份，占

90%(

调查问卷附表

)

，结果如下：

问题一：你知道什么

是白色污染吗

?

调查者中，有

2/3

表示知道白色污染，而有

1/3

表示不清楚。结

果表明，

大部分中学生是知道什么是白色污染的，

这与学校教育有很

大关系

(

高二化学教材对于白色污染有过讲解

)

。但仍有一部分

(1/3)

的

人不清楚，这表明，学校还 应加强对学生的教育。

问题二：你经常

购买小食品吗

?

71.1%

的人偶尔购买小食品，< /p>

22.2%

的人经常购买，只有

6.7%

的

人不买小食品。这是因为，

学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学

校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品

(

请< /p>

看以下的调查

)

，这就为校园白色污染的产生提供了前提条 件。

问题三：你如何处理塑料袋

?

上图显示只有

7

人

(

占

15.6%)

将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱

的占

80 %

，但这并不表示大部分塑料袋

< /p>

进入垃圾箱中，

因为据我们小组成员观察发现，

很多人虽然知道

应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋

就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一

人表示会把塑料袋扔 进视线所见的垃圾箱内。

我们发现。

校园内垃圾

箱以前并 不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分

不方便。不过本学期开始后， 学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治

校园白色污染是有帮助的。

问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。

提供建议如下：

(1)

学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。

(2)

同学们不要随意扔垃圾，对随 地扔废弃物的人讲讲环保的重

要性。

(3)

学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。

(4)

增设垃圾箱，放在白色污染严 重的地方

(

如小卖部门口

)

。

(5)

设计一个环保标志，挂在醒目的地方。

(6)

尽量减少用塑料袋包装物品， 并杜绝使用一次性发泡饭盒

(

现

在校食堂使用的一次性饭 盒就是国家禁止使用的饭盒，

但仍在使用

)

。

(7)

呼吁全社会增强环保意识。

(8)

学校不要焚烧垃圾。

通过本次调查，

我们得出以下结论：

①大部分学生对于白色污染

比较了解，

但仍有部分人对白 色污染的概念不清楚，

这需要学校增强

环保方面的教育。

②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，

但依然

使用或随手丢弃白色污 染物。

由此可见，

学校培养学生环保的观念十

分重要，同 时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回

收有价值的垃圾等。

(

三

)

学校白色污染现状调查

通过上一阶段的调查，

我们已经调查 清楚了学生对白色污染的了

解情况，

与同学们初步探讨了如何防治校园白 色污染。

这一阶段我们

的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，

并对处理方法进行可行

性探讨。

首先，

我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾，

分拣出垃

圾的种类、白色污染

(

如塑料袋、塑料瓶 等

)

所占比重为多少，以此来

估算十二中一天产生的白色 污染物的数量。

以高二某班为例，

这个班

一天所产生的垃 圾约重

2kg

左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料

瓶 、

易拉罐、

发泡饭盒及一些果核等。

其中塑料包装袋有近

l00

个

(

几

乎全用于食品包装< /p>

)

，

5

个塑料瓶，

7

个发泡饭盒，

2

个易拉罐

(

铝制

)

。

不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，< /p>

纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、

易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。

在学校的垃圾站，

我们遇见一位拣垃圾的人，

他 把塑料瓶进行了

回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。

为了查询有关塑料的回收情况，

我们小组特意利用课外时间对太原市

各正规废品回收站进行了采访，

可惜没有发现回收塑料的地方。

最 后，

通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用

来制造食品包装袋

(

因为造价高，不能保证卫生与安全

)

，只可用作建

筑材料或农用大棚等。

值得注意的是，

一些违规生产的个体小企业私

自回收塑料废物，

用一些有毒的 有机溶剂清洗后再利用，

这对人体是

有害的。因此，

学校 在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制

品送到正规的回收单位。

关于校园早餐调查报告范文

一

.

前言

大学是人生最美好的阶段、

是过渡到成人的关键时刻、

也是实现

自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。而

在这些过程中，

我们始终离不开的地方就是我们上课的教室，

我们在

这里学习科学文化知识来武装自己、

丰富自己。

正 因为教室这个学习

知识的场所进进出出一批批大学生，

而其中越来越多的 学生将生活的

一部分

----

早餐，带进教室，那么学生 是怎样看待这个问题的呢

?

而根

据这次校园内回访调查总 结：

大多数学生都认为带早餐进教室是不对

的，

而且一部 分带早餐进教室的学生也知道这样是不对的，

他们带早

餐进教室也是因为 上课赶时间，

当然，

也有少部分学生认为带早餐进

教室是 可以的。

为进一步了解大学生如何处理、

协调这个学习与生活

间矛盾，

帮助大学生合理有序的安排自己的早餐问题，

使得学习与生