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申请“少数民族高层次骨干人才”培养单位案
例材料
教育部民族教育司：
根据
《教育部
国家发展改革委
国家民委
财政部
人事部关
于大力培养少数民族高
层次骨干人才的意见》
(
教民“
2004
”
5
号
)
和
《教育部等五部委关于 印发
<
培养少数民族高层次骨干人才
计划的实施方案
>
的通知》
(
教民“
2005
”
11
号
)
精神，近年来国
家加大了对少数民族高层次骨干人才的培养力度，
促进了少数民
族地区经济社会快速发展。
**
学院结合自身研究生教育实际和少
数民族地区对高层次职教师资人才的需求，特申请将我院列为
?少数民族高层次
骨干人才?培养单位。
一、
我院简介
**
学院是广东省唯一以培养 职教师资为主要任务的具有硕
士学位授予权的省属普通高等院校，
是全国 独立设臵的
8
所职教
师资培养院校之一，
是广东省
?十二五?加快发展职教师范教育
重点建设高校（粤发“
2011
”
14
号）
。我院坚持以?面向 职教，
服务职教，引领职教?为办学定位，保留少数民族教育的功能，
< br>致力于培养高素质?双师型?职教师资和应用型高级专门人才。
我院于
年获得硕士学位授予权，目前拥有
1
个一级学科硕< /p>
士点（民族学）
，
3
个二级学科硕士点（职 业技术教育学、系统
理论、
中国现当代文学）
。
2010
年开始，
我院在职业技术教育学、
系统理
论、
中国现当代文学和中国少数民族艺术等
4
个二级学科
—
1
—
招收职业院校教师在职攻读硕士学位研究生。
二、
少数民族高层次骨干人才培养工作思路
（一）拟招生学科专业与培养目标
根据少数民
族地区职业教育发展新需求，结合我院办学定
位，
我院拟在职业技术教育 学和系统理论两个学科下设臵
3
个专
业方向，招收?少数
民族高层次骨干人才?全日制硕士研究生。
其中职业技术教育学为广东省特色重点学科，
机电教育依托的光
机电一体化实验室为省级科研型重点实验室，
系统理论为校级重
点学科。
我院拟招收?少数民族高层次骨干人才?全日制硕士研究生情况表
序号
专业名称
专业方向
教育技术
1
职业技术
教育学
机电教育
2
计算机系
系统理论
统与应用
培养目标
掌
握
现
代
教
育
技
术
理
论
与
方
法，具有较强教学、科研、实
践能力的高素质?双师型?职
教师资和复合应用型人才
培养机电类理论基础扎实、具
备研发设计和教学实践能力强
的高素质?双师型?职教师资
和复合应用型人才
培
养
计
算
机
系
统
理
论< /p>
基
础
扎
实、实践与教学能力强的高素
质?双师型?职教师资和复合
应用型人才
（二）强化职教师资培养特色
随着经济社会的
快速发展和产业的转型升级，
国家大力发展
职业教育。职教师资数量不足
、
?双师型?教师比例偏低、教师
—
2
—
实践教学能力不强等问题是制约现代职业教育快速健康发展的
突出问
题。我院坚持?面向职教，服务职教，引领职教?的办学
地位，具有高等教育、职业教育
和师范教育三重功能，
以培养既
掌握专业理论、
专业技能 和综合应用能力，
又掌握职教理论与方
法的?双师型?职教师资为主要目
标和任务。经过
15
年职教师
资人才培养的探索实践，<
/p>
在学科专业建设与人才培养形成了鲜明
的职教师资培养特色。
为此，
我院将充分发挥在职教师资人才培
养和服务民族教育方面的双重
优势，
进一步加强职业技术教育学
与系统理论学科专业的内涵建设，
以
?学科教育与技能教育相结
合?的教育理念，创新职教师资
人才培养模式，培养具备?硕士
的学术、技师的技术、讲师的教学能力?的?双师型?卓
越职教
师资。
（三）充分发挥协同创新作用
我院现有民族研
究所和高教职教研究所及
?全国重点建设职
教师资培训基地?
9
个基地和中心，
可以凝聚相关专家积极开
展少数民族高层次骨干人才培养的相关研究和实践；
由我院倡导
成立的职教师资培养联盟，
目前与广东省教育研究院、
湛江师范
< br>学院、
韩山师范学院和贵州省教育厅初步建立了联合培养职教师
资
协同创新合作机制；
设立在我校的广东民族艺术团和广东民族
民俗博物馆
，
得到了省民宗委、
省文化厅和各民族自治区的支持，
正
在创建具有岭南少数民族文化特色的协同创新中心。
我院将联
合研究机构
、政府、企业和职业院校，形成?优势互补、产学研
—
3
—
用?
相结合的协同创新体，
充分发挥协同创新体在少数民族地 区
高层次骨干人才培养的作用，
提高职教师资和应用型人才培养的
适应性和质量。
三、
我院开展少数民族高层次骨干人才培养具备的条件
（一）职教师资培养和服务民族教育的实践经验
1998
年，
根据国家教育工作部署要求，
按照
?教计
[1998]66
号?文件精神，我院以培养职业教育师资为主要
任务。
经过多年
的实践探索，我院建设了一支结构合理、业务能力强、<
/p>
教学水平
高的?双师型?教师队伍，
具有完善的适合职教师 资培养的软硬
件教学资源和设施，
培养了一大批专业理论知识扎实、
实践动手
能力与教学能力强的高素质职教师资和复合应用型人才。
学科专业建设与人才培养方面形成了鲜明的职教师资培养特色。
我院在
55
年的办学历史过程中，一直承担着民族教 育的重
要任务。我院前身为
**
民族学院，创办于
1957
年。从
1958
年至
1
968
年的
11
年间，
全部招收少数民族学员。< /p>
1969
年
5
月至
1973
年期间曾因故暂停办学，
1974
年重新开办，
1 976
年招生，
1976
年至
1997< /p>
年间，共招收
22
届
4195
名少数 民族本科教育层次学
生，
每年招收少数民族学生人数均占招生总人数的< /p>
70%
以上。
1998
年至今，
年间共招收
2737
名少数民族学生。此外，我院还承< /p>
担着少数民族地区人才培养培训任务。
先后为广东、
海南、
西藏、
云南、
贵州、
广西和新疆等地区培 养了一大批的少数民族干部和
人才。
学校建有清真餐厅和少数民族学员专 用宿舍，
配备了经验
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4
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