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事业单位年度考核校长个人总结
< /p>
下面关于事业单位年度考核校长个人总结是由
XX
收集
整理的，大家可尽情浏览借鉴，希望能帮到大家。
伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任
职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理
中发现不足，
在盘点中找出差距，
在反思中谋求新的增长点。
这既是一种自我激励和加
压，也是一种理性的思考，更是接
受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所
做的
工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。
我校创办于
1983
年，
现有教职工
68
名，
大学本科
5
人，
专科
26
人。其中
21
个教学班，
877
名学生。长期以来，学
校坚持全面贯彻教育方针，积极推行素质教育。在巩固两基
成果，实行“双高普九”
十五规划中，不断探索教育规律，
大胆进行教学改革。以“以人为本、全面发展、培养特
长”
为办学宗旨，为努力形成特色学校而加强了艺术课程、活动
课程、综合实践课程、信息课程校本课程的开设与研究，取
得了良好的成绩。
年接受区教育局素质教育督查，
评为素
质教育合
格学校
;XX
年中国教育学会授予我校为“艺术教育
特色
单位”
。
XX
年再次被评为“区文明学校”
;XX
年我们投
资了近二百万元进行了危房改造和校园整治，使校园面貌焕
然一新。
我校 以新的办学理念为指导，努力优化育人环境，创建
和谐校园。近年来，校风、教风、学风
有了可喜的变化，团
结进取的领导班子，爱岗敬业的教师形成了一种合作向上的
积极氛围。
近几年，
获得各级各类表彰的教师达
1 00
多人次
;7
名教师评为市级骨干教师
;18
名教师评为区级骨干教师
;50
多篇论文参加区级
以上优秀论文评选并获奖收入汇编。学校
开展“同在一片篮天下”
、
“爱心牵起你我他”
、
“凝聚爱心托
起希望”
等活动曾在中央省、市电视台播出，学校曾被评为
福建省“助残扶残先进单位”
;03
年我校少先队被评为“全
国红领巾手拉手先进集体”
;04
年还被评为“福建省少先队
红旗大队”
，
同年获得艺术教育特色单位
;05
年被评为关心下
一代工作先进集体和先进党支部
;06
年获得依法治校先进单
< p>位
;07
年被评为平安校园和第九届文明学校
;08
年被蕉城区
妇联授予巾帼文明岗荣誉称号。
本学年，
我校以培养
“行为良好，
体魄健康、
求知主动、
人格健全、生活自主
、创新发展”的学生为办学目标，规范
校园管理，强化养成教育，大力推进
24
字课堂教学模式，
学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度具
体工作汇报
如下：
我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理
责任具体化、明确化，这
就要求每一个人都要把本职工作做
到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理
，处
处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，
工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推
行精细化管理，是推动学校工
作再上新台阶的有效途径。下
面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的
体会。
1
、推进精细化管理，制定缜密的规章制度
本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析 学
校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前
教
育发展的动向和要求，
对学校的发展目标做出科学、
准确、
适度超前的定位。努力构建以科学民主为目标的愉悦型学校
管理模式。
在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步 完
善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教
师
的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化
管理制度汇编》
一书。
主要包括章程、
部门职责、
教学管理、
班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任
到岗、到人，变一人操心
为大家操心，将管理责任具体化、
明确化。
2
、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围
为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教 学
精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校
各
科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这
项管理工作由教导处负责，
成员由教导主任、
教研组长组成。
要求教师严格执行教学精细
化管理常规，备好每一节课，上
好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试
。
学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师
平
时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。
二是德育工作的精细化管理。这
项工作由政教处负责，成员
由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的<
/p>
一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评选、
要求每
个学生有座右铭、
班内建立激励专栏、
给家长发喜报、
开
展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和
调动学生和队员的积极性，让其
在实践中体验成长的快乐。
经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的<
/p>
人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总
务处负
责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让
校园一草一木、一墙一廊都育人。走
进胡村小学，你会看到
水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，
教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督
机制，出台
问责制。学校精细化管理小组对每个部门、各个
负责人的工作目标，采取定期与不定期相
结合的检查方式，
细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表
扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形
式，确保问题得
到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与
考核挂钩。
一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定 、
团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教
职
工和学生的发展注入活力
;
始终用精细化管理推动学校稳
定持续的发展，以发展增和谐
,
把学校建设与发展的各项事
业不断推向前进。
作为学校行政 一把手，我不断进取，努力提高自己的政
治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲
学，树立正
确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作
< br>作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教
育发展的信息，积极投
身于课改大潮中，本学年，经常深入
课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，
通过自
身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。
同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理， 各
司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位
分
管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困
难，共同探讨解决问题的方案。
学校领导班子既各司其职，
又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师<
/p>
的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。
学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师 就
师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过
不
定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师
树立了良好的师德师风，教师们
爱岗敬业、关心学生的形象
得到了广大家长的好评。学校制定了教师年终考核、评模等<
/p>
各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极
性进一
步提高。
一年来
,
我校结合县
24
字课堂教学模式的推进和中心校
< br>十六字教学模式
,
实施了激情导入
-
课中预 习
-
展示点评
-
课
中检测
教学模式。学校教导处组织全体教师进行教学模式的
研究、探讨和交流。主要做了以下工
作：
1
、首先学校 制定了实施中心校模式的推进方案。分别
组织全体教师认真学习了语文、数学的十六字教
学模式，通
过学习领会模式的实质，对照模式，反思自己在教学过程中
< br>的行为，找不足，制定出实施的措施，并付诸实践，这样为
全面推开模式的实施奠
定了基础。
2
、从 学期初的第二周起，
45
岁以下的教师每人上了一
节模式
研讨课，教导处组织相关教师进行了听课、评课的交
流，授课教师结合课堂教学效果作出
了课后反思，提出自己
教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自
己的意见，最后达成共识，为课堂教学模式的推开迈开了第
一步。
3
、在人人进行研讨课 的基础上，我们发挥教研组的作
用，采用集体备课，指定一人主讲的形式，由语文组的张
燕
老师和数学组的要海丽老师执教，进行了第二次的研讨与反
思
，课堂教学模式真正在我校全面推开。
< p>4
、教导处从规范备课入手，推行了语文、数学的教学
设计卡，要求
教师根据每单元的教学内容，有针对性地将模
式有效体现。
5
、学校结合教学内容和年级特点， 组织教师根据学校
制定的统一反思主题，每周进行个人反思，每半月以教研组
进行一次主题研究，每月进行一次课堂教学实施小结，这样
就把模式的实施
落到了实处。
6
、 学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体教师要
收集一次课堂教学检测的数据，每单元
要进行一次大型的检
测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，制
定出补救的措施。
7
、通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形
式，帮助教师在实
字上下功夫，在小字上做文章。从小问题
入手，深入研究，不断探索、总结，起到身先士
卒的作用。
经过不断的学习、研究 与实践，我校的课堂教学有了显
著的改观，主要体现在：
1
、教师的教学状态发生了明显的变化
研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教
学的自觉行为。比入第一次探讨时，老师们积极参与尝试、
讨论，主动发表自己的见解，
提出一些可行的措施，集体备
课时，发挥集体的优势，献计献策等。比如经常听到一些教
师在交流，原来
2
课时就可以完成的任务现在要
3
课时或
4
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