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基层中医师承毕业论文
光阴
荏苒，不知不觉自己从医已经十余个年头了，有幸师从于某某老师，令
我受益良多，受用
终生！
某某，某某县人，某某县中医医院副主任医师 ，现任某某县中医医院副院
长，分管外科工作。毕业于某某中医药大学中西医结合专业，
酷爱中医
,
从医
2
０余载，德才兼备，精
于医术，默默奉献，为人恭谦，医德高尚，经验丰富，爱
惜人才，重视人才培养，是我县
颇具众望的中医专家。握中西医系统知识，学术
水平较高，临床疗效显著。在临床诊治中
，思路开阔，中西医互参，病证结合，
方小药精，
证治贴切，
< p>疗效卓著。擅长采用传统中医方法结合手术及微创技术治
疗外科疾病
，
尤其对普外科、
肿瘤科、
妇产科病有较深的研究和独特的治疗方 法，
通过中西医结合治疗，
减轻患者经济负担，
提高临床 疗效，
取得患者的一致好评。
在繁忙的医疗工作之余，
自习不息，精攻医典，博览群书，集古今中外医家之精
华，兼收并蓄，结合临床实践，深
入探索，学术精华，勤求古训，博采众方，精
研医理，
勇于创新在国内主 要学术刊物发表论文十余篇，
主持开展科研课题多项。
先后承担了市级课题
项，
率先在某某 县开展普外科腔镜技术，
填补我县无现代
化微创医疗技术的空白。通过的
学习，将陈老师的学术思想总结如下：
一、坚信中医理论的科学性，中医学术的发展千万不能离开中医理论
陈老师是一位博学的老师，他善于把自己行医多年的临床诊疗经验 上升为理
论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活跃了思维，开阔了视野，更新了
观念，
逐步提高了诊疗技术，
坚定了对中医药的信心。< /p>
从陈老师的身上感受到的
是，
他对古老的中医及其发展前景 充满了信心。
随着现代科技的发展，
现代医学
在现代自然
科学成就的基础上蓬勃发展，
而中医至今已经几千年了，
是古代医学。
< p>有人认为，
中医是几千年前的产物，
与今天的现代化格格不入，
学习中医是过时
的，甚至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典
籍中不少看来是旧
的内容，却能够发掘出新的功效。
陈 老师经常强调要从思想上树立中医科学性
的认识问题，解决思想问题是关乎中医发展的大
方向问题，不可等闲视之。
继承名老中医的经 验首先要继承老中医的学术思想，
没有学术思想就没有灵
魂。
“当今名老中医的学术思想与临床经验和技术专长
< br>
是他们的学术研究、
临床实践与中医药理论、
前 人经验相结合的智慧结晶，
代表
着当前中医学术与临床发展的最高水平，
它更鲜活生动，
更具有现实的指导性。
”
高度概括了名老中医的学术价值，
因而继承名老中医经验决不是治疗某个疾病的
< br>几个方、
几个法的问题。
陈老师教导我们要做担当起弘扬中医事业的大任，
要做
苍生大医。
科学即是对事物不同思维的见解知识，
所以中西医都是科学的。
他认为 中医
学是东方文化的瑰宝，其理论核心是整体观、对立统一观、恒动观、辨证观、取
类比象等。
中医学理论不但是东方科学的综合体现，
而且符合 新兴的复杂科学即
当代科学的理论核心。
二、陈老师治学经历“五字诀”为后学指明路径
学医最根本在于“认真”二字，熟读《内经》
、
《伤寒杂病论》等 经典著作及
历代医学名著，力求作到勤、恒、精、博、悟。所谓勤即学在于勤，勤学不辍
，
严於思索，勤求古训，能者为师，尤其名师口传心授指示要点；恒即学持以恒，
学无止境，坚持不懈；精即对经典著作、医学名著、学术理论、诊治经验做到精
研细读，铭记医理，多临床实践，谨慎诊治，实践出真知，知在于行：博即博学
多闻，涉猎广泛，博采众方，读有关医学书籍，力求文理、医理、哲理三通；悟
即达悟，
也是以上四步的结晶，
即通过中医辨证论治，
在长期临床实践产生 心得
体会的基础上，方可心有所悟。达到临证通变以知常，执常以应变，学古不泥，
随证施药，
以至有所创新。
反复研读四大经典及历代医著，< /p>
陈老师在指导我学习
经典著作是说：“读《金匮》可善治内科一般疑难杂病
，读《伤寒杂病论》
、
《温
病条辩》
除可 精确树立辨证论治观点外，
并可长于治疗一般热性病和热性传染病，
切不
可等闲视之。”
三、善于寻找四诊信息的“关键点”，精于辨证论治是临证的法宝
中医四诊是医者调查、
分析、
研 究疾病所出现的各种信息升华成的四种大法，
搜集的信息在综合归纳时应四诊合参。对脾
胃病及其他病证舌诊脉诊非常重要，
必要时亦有舍脉从证和舍证从脉之法。
跟师后体会到要认识症候准确，
才能提高
疗效，在陈老师指点下对舌诊
、脉诊有了更精确的认识。比如脾虚舌象，舌体胖
大舌质淡苔薄白为脾胃虚寒之证；
舌体胖大舌苔白腻为脾胃气虚、
阳虚寒湿阻滞；
舌体胖大舌质
淡苔腻则为脾虚湿阻；
舌体胖大舌苔黄腻则为湿热蕴结，
并据苔黄