天门的大学大学生体育学习兴趣评价量表的编制

大学生体育学习兴趣评价量表的编制

University students Sports study Interest Scale

’

s Establishes

顾海勇

1

解超

2

Gu Haiyong

1

Xie Chao

2

（

1

南京铁道职业技术学院

210031

；

2

大连市中山区春海小学

116000

）

摘要：本文根据大学生群体参与体育活动现状，针对该群体在 体育学习中出现

的问题，编制了《大学生体育学习兴趣评价量表》并对该量表进行了信度 和效

度检验。量表分别从研究对象的积极性、消极性、体育关注度、技能学习以及

业余爱好五个维度对学生的进行研究。研究结果表明《大学生体育学习兴趣评

< br>价量表》具有非常好的信效度。

关键词：大学生；体育学习兴趣；量表编制

Abstract:

This

article

according

to

the

University

students

community

to

participate

in

the

sports present situation, in view of this community the question which appears in the sports study,

has established

University

student sports Sports study Interest Scale

the letter to this meter and the validity examination. The meter separately from enthusiastic, the

negative,

the

skill

study,

the

hobby

and

the

sports

attention

five

dimensions

has

carried

on

the

survey to student's sports interest. Finally shows the Ming dynasty printed books meter to have the

good organization validity as well as the internal letter and the exterior letter.

Key words

：

University

student

；

Sports study interest

；

Scale

’

s establishes

1

前言

心理学理论认为

,

兴趣是人们积极认识某种事物或优先从事某种活动的心理

倾向

,

是主体在认识或实践过程中产生的一种积极向上的情绪

,

从而导致主体将

其注意力经常集中或趋于某事物、积极从事该项活动的心理动力 调节系统

[1]

。运

动心理学认为，< /p>

大学生的体育学习兴趣是积极认识和优先从事体育活动的心理倾

向

,

是影响其体育学习的自觉性、主动性以及持久性的主要心理动因

[2]

。心理需

要是体育学习兴趣的基础

,

学生对运动参与的需要会直接影响学生参与体育运动

的心理动因以及参与兴趣 。本研究以大学生体育活动参与兴趣进行为研究对象，

通过对大学生体育运动的参与兴趣 进行深入研究

,

开发出一套对大学生人群具有

较强针对性 的体育学习兴趣测量工具。

同时，

希望通过本研究为今后的相关领域

的研究提供行之有效的研究资料，

进而为增强我国大学生体育活动的参与兴趣做

出贡献。

2

研究对象与方法

2.1

研究对象

本研究以南京林业大学、江南大学、南京信息 工程大学、金陵科技学院、南

通大学和三江学院六所高校的

1000

名在校大学生为研究对象，其中样本含量为

男同学

700

名、女同学

300.

名，样本所在的年龄区间为

21. 20

±

2.03

岁。研究

的预试问卷共发 放问卷

1000

份，回收问卷

853

份，问卷回收 率为

85.3%

；有效

问卷为

840

份，问卷有效率为

98.4%

。在预试后两周在预试样本中随机抽取< /p>

210

名被试进行了再测。

2.2

研究方法

2.2.1

文献资料法

研究 通过收集大量关于体育心理学、

学校体育学、

体育教学以及国内外相关

2.2.2

专家访谈法（特尔菲法）

本研究对在运动教学领域具有多年教学经验的

10

位教授发放了量表的预 试

版本，

该专家访谈量表旨在通过专家对各自研究领域的了解为本量表的 测量题目

进行了修改和订正，

最终经专家修改后的问卷具有专家效度。< /p>

专家访谈的内容包

括以下几个方面：

1

、题 目测试的针对性；

2

、相关概念的准确性；

3

、问 卷问题

是否符合研究对象的特点；

4

、问卷各个题目是否 具有可操作性。

2.2.3

问卷调查法

本研究以问卷形式完成对被试样本的心理测 量，共对被试样本进行两次测

量，其中第一次对样本总体发放量表的预试版本，第二次测 量对样本中的

300

名发放样本的正式版本。

问卷采用< /p>

likert

（李克特）

五点式量表

（

1

完全不同意，

2

不同意，

3

说不清楚，

4

同意

5

完全同意）的形式来表 达。

2.2.4

数理统计

研究运用统计软件

SPSS17.0

版本对回收到的数据进行统计 分析汇总。研究

采用因子分析、

Cronbach

α< /p>

系数（科隆巴赫一致性检验）对量表的内部信效度进

行了检验，运用相关性 分析对量表的外在信度进行检验。

3

研究结果与分析

本研究运用因子分析对量表题项进行了 结构效度检验，

因子分析后的结构效

度检验结果如下：

表

1

KMO and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy

.

Approx. Chi-Square

's Test of Sphericity

df

Sig.

0.835

8678.348

838

0.000

由

KMO and

表可知，量表的

KMO

值为

0.835

，

Bartlett's Tes t

（巴特莱特球形

检验）的

?

< br>2

值为

8678.348

，

df< /p>

值为

838

且显著性水平为达到非常显著性水平

（

p

<

0.01

）

，说明本研 究的取样很适合因子分析。

表

2

总的方差解释

因

子

1

2

3

4

5

特

征

值

10.572

5.943

4.352

2.171

1.785

贡

献

率（

%

）

25.784

7.179

5.737

5.295

4.354

积累贡献率（

%

）

25.784

32.963

48.349

60.095

72.385

为了能够较为全面地 解释变量所包含的信息，

根据吴明隆的观点，

研究选取

了 特征值大于

1

，且积累贡献率高于百分之七十的因素作为研究对象

[3]

。由表

2

可知，本研究共选取< /p>

5

个特征值大于

1

的因子，积累贡献率达到了

72.385%

符合

统计学关于因素选取的原则。