龙虾大学首届免费师范生就业形势分析

2020年12月12日发(作者：狄鲁曾)

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< br>１（下旬刊）

首届免费师范生就业形势分析

高千卉周宇郑 新铭

（东北师范大学历史文化学院吉林?长春１３００１２）

中 图分类号：Ｇ６５０

文献标识码：Ａ

孵秽精一娶～’留家。碍”２００７ ’荦谨雀鹭磺０梦『部属’孵翳哭‘擎期

辫了师范生公费教育政策。２０１０年，首届免 费师范生即将

就业，国家政策、社会环境及自身条件都对他们产生了不蹲

鼬影响：本文概述了首届免费师范生情况，就免费师范生藏

诬的有利及不利因素 进行分析。作者通过对黑、吉、辽、宁－／

劳、闽、鄂、川全国８个省份的实际走访，切 实了解全国各逢

萋础教育的师资、学情和免费师范生就业空间，希望给免费

帮范生就业提供一点借签。

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教育是国之大事。国之根本，教育强则国强，教育盛则< /p>

国盛。国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议作政府

工作报告 时说，将在教育部直属师范大学实行师范生公费

教育，让教育成为全社会最受尊重的事业 ，鼓励更多的优秀

青年终身从事教育工作。这是国家一项长远的教育改革。一

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个“大教育”觉醒的信号。２００７年，首届免费师范生进入全国

六所师范 大学学习，拉开了师范生公费教育的序幕。三年已

过，他们即将踏上讲台，而首届免费师 范生的就业形势也备

受社会关注。

１首届免费师范生情况概述< /p>

２００７年全国六所部属师范大学（北京师范大学、华东师

范大学 、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、两南

师范大学）共计招收来自全国２０ 多个省市的免费师范生

１２０００多名，报考对象是参加普通高校招生全国统一考试的< /p>

高中毕业生，并达到部属师大在本地区的录取分数线。

为了提高免 费师范生的教育教学质量，六所师范大学

不断创新教师培养模式，调整学科专业结构。深 化教学课程

改革，探索出各具特色师范生培养新机制。

北京师范 大学免费师范生的课程体系南通识教育课

程、专业教育课程和教师教育课程构成，其中教 师教育课程

比例达到２０ｑｂ，重点加强了教育教学技能的培训、见习和实

习环节。着力提高学生的实践能力。

华东师范大学打造教师职业养成的教育基 地，主要培

养学生组织、设计课程的能力、开展反思探究教学的能力、

< br>从事双语教育的能力、整合教育技术的能力。

东北师范大学对免费师范生的培养进 行了整体设计，

其中特别强调师范专业本科课程计划的设计要同基础教育

课程改革相结合、要同实践教学相结合，并强调师范生毕业

后的跟踪教育。

华中师范大学的师范专业课程体系强调专业课程教学

的师范性，更加 注重知识的系统性、贯通性、鲜明性和生动

性，以适应中学教育的需要。

陕西师大将拓展建立一批教育教学实习实践基地，以

满足公费教育师范生的实践 教学需要，切实提高师范生的

从教能力。

万方数据

文章编号：１６７２—７８９４（２０１０）３３—１９５－０２

西南大学计 划对免费师范生进行农业技术等方面的教

育，力图让学生在成为一位优秀教师的同时，还 具备带领当

地农民搞好新农村建设的能力。

２首届免费师范生就 业形势分析

２．１有利因素

２．１．１国家政策支持、社会焦点 关注

国家对免费师范生给予了诸多优惠政策，除了在校期

间的“ 两免一补”，还在协议上保证免费师范生的就业是国

家特批的“有编有岗”，社会舆论普 遍称其为“包分配”。这使

得社会对免费师范生倍加关注，其中也包括许多用人单位，< /p>

这不仅为免费师范生起到了很好的宣传作用。更重要的是，

有了国 家政策的大力支持，许多用人单位消除了’顾虑。

六所招收免费师范生的师范大学都是国 家教育部直

属，属“２１

１工程”或“９８５工程”重点建设的 师范大学。分布

在东北、华北、华中、西北及西南，其影响力和辐射范围极

广。多年来六所大学为我国教育事业输送了大批人才，在教

育领域取得了丰硕 的成果，得到社会广泛的认可和好评。

２．１．３部属师大毕业生素质较高，竞争力强< /p>

六所部属大学的高考录取分数较高，也因此保证了其

生源的优秀性 。其对师范生各具特色的培训也都具有针对

院校学生也更有自信，在激烈竞争中能够脱颖 而出。

民办教育由于待遇好、绩效工资的实行，吸引了一大批

优 秀的人才。随着政策的放宽．民办教育的发展出现了前所

未有的繁荣景象。而社会就业形 势的越来越严峻和择业观

念的转变，使得民办教育人才需求这一个市场广阔，前景良

好。许多高校毕业生越来越多地把就职意向转向机制灵活、

待遇优厚 、充满活力的私屯学校，这又进一步促进了民办教

育的发展，同时也缓解了就业压力。< /p>

２．１．５《在职攻读教育硕士办法》出台，继续教育有保障

近Ｅ ｌ，教育部印发《教育部直属师范大学公费师范毕业

生在职攻读教育硕士专业学位实施办 法（暂行）》（简称《在

职攻读教育硕土办法》）。办法规定，公费师范毕业生到中小< /p>

学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业

果、本科 学习成绩和综合表现考核录取。确保公费师范毕业

生到中小学任教，支持公费师范毕业生 在职攻读教育硕士

和专业发展。如此，就为免费师范生的继续教育提供了保

障，也为其提供了更广阔的发展空间和深造渠道。

２．２不利因素

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２．２．１政策尚待完善．各省自主规划

由于２０１

ｌ届毕 业的免费师范生是首届，没有经验可以

．｜ｆ敏毛ｉ‘１９５

２ ．１．２部属师大自身特色突出、影响力大

性和系统性，因此，这些学校的毕业生在专业 涵养、教育理

论、教师技能等方面能力好，综合素质高。相对普通的师范

２．１．４私立、公立学校齐头并进，就业选择多

学位，经任教学校考核合格． 部属师范大学根据Ｔ作考核结