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摘要：利用
word 2010
进行文档排版，是学生学习
office 2010
这款办公自动化软件的一项重要内容，如何完成这部分内容的教学
设计是每位
“
计算机文化基础
”
课教师要认真思考的问题。本文从案
例教学的角度出发，根据学生的不同基础，分别进行了教学设计，
以期让所有学生都能通过学习，对
word 2010
的运用更加熟练。
关键词：
word 2010
；文档排版；案例教学；教学设计
office 2010
是
“
计 算机文化基础
”
课程中的核心教学内容，而
word
2010
在
office 2010
这款办公自动化软件中使用频 率最高，应
用范围最广泛。同时，关于
word
的操作在 全国计算机等级考试（一
级或二级
ms office
） 中所占的分值是最高的。学生利用这款软件进
行文档排版是
“
< p>计算机文化基础”
课程中至关重要的能力训练内容，
学生能否灵活运用
word
进行文档排版，是学习
“
计算机文化基础
”
课
程最重要的内容。
一、当代大学生的计算机操作掌握情况分析
自从邓小平同志提出：计算机要从娃娃抓起。我国从小学三年
< br>级到高中都开设了
“
计算机文化基础
”
课程 ，学生在进入大学以前已
经学习了十年的计算机相关知识。对常用的
of fice
这款办公自动化
软件从理论上来讲已经非常熟悉。但由于条件所
限，贵州很多的乡
镇学校没有开设这门课程，或者是很多学校为了追求升学率，占用
了
“
计算机文化基础
”
这门课 程的课时，使得部分学生没有学习好
office
这款软件；但有仍有一 半左右的学生对
office
这款软件有一
定的操作基础
，甚至已经能够熟练应用。
二、案例教学法在
“
计算机文化基础
”
课程中的 应用原则
例有一个整体的思路；再通过细化案例中的具体要求
，运用相关知
识来完成案例操作；最后，通过案例总结，归纳操作方法，活学所
用知识，拓展思路来完成学习工作中相关的计算机操作。
三、针对基础薄弱学生设计的教学案例
对于基础薄弱的学生，由于在中小学阶段没有太多接触过
wor d
的操作，所以在一开始设计的
“
文档排版
”
教学案例中没有必要包括
综合案例，让学生对
wor d
操作感到畏惧。可以只针对文档排版的三
个重要知识内容（字符格式、
段落格式和页面格式）设计一个小案
例，如首先让学生输入文字，并通过复制粘贴文字来
初步建立文档；
然后进行字符格式设置，包括
“
标题文字
”
和
“
正文
”
的字 体、字形、
WORD2010
进行文档排版教学设计
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