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2015
年
暨南
大学考研指导
育明教育，创始于
2006
年，由北京大学、中国人民大学
、中央财经大学、
北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民
大
学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加
盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系
育明
教育孙老师。
I.
考试目标
本考试大纲为暨南大
学外国语学院选拔英语语言文学专业的硕士研究生而设立，
目的是考
察英
语专业本科毕业生对语言学基本理论的全面掌握及应用，
对语言现象进行分析和解释的能
力，
对英语国家的文学历史，
主要文学流派及重要作品的阅读和鉴 赏能力，
以及进行语言学和
文学评论的能力，以检验考生的英语语言及文
学基本功。
II.
考试范围
（包括语言学和文学 两部分）
语言学
部分的考察范围以胡壮麟主编
《语言学教 程》
(第三版)为蓝本，
主要考察考生对语
言学研究的对
象、目的和方法的了解。具体包括如下内容：
1.
语言学导论：语言和语 言学
2.
语音学
3.
词汇学
4.
句法学
5.
语义学
6.
认知语言学
7.社会语言学
8.
语用学
9.
篇章语言学
10.<
/p>
计算机语言学
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1.
语言学与语言教学
12.
现代语言学理论与流派
文学
部分考查英语语言文学专业本科阶段所设置文学课程的基本内容，
如
《英国文学史》
、
《美国文学史》、《英国文
学选读》、《美国文学选读》等，要求学生掌握本专业相关课程的
基本概念、知识、原理
，知晓英美文学的重要作家、作品、文学流派及文学现象。具体内容包
括：
1.
考查考生对主要英语国家社会与文化、历史、地理、宗教信仰、风俗习惯等基本< /p>
知识的掌握程度。主要英语国家的地理、历史、现状、文化传统等；
2.
考查文学常识问题，
包括对文学史中的重要时期、
节点，< /p>
主要作家及其代表作的总体把握。
3.
考查考生对英语语言 文学基本范畴、概念、文类及其特点的了解。
4.
考查考生对各个历史时 期的文学流派、文学思潮的特点、主旨的准确把握。
5.
考查学生对英语 语言文学作品的欣赏、品鉴和批评的能力；要求考生对不同流派的代表作
家及代表作品有
自己的审美和价值评判；
III.
1.
本
2.
答
考
试
试
卷
试
卷
满
分
答
形
总
为
150
分
式
数
分
，
题
和
及
考
试
试
考
时
间
卷
试
为
方
180
结
时
分
钟
构
间
。
式
题
方
式
为
闭
卷
、
笔
试
。
3.
试卷题型及内容结构：
本试题包括语言学和文学，共
150
分。
题型及内容：
1.
选择题：
（20
题，2 0
分），考试内容为人文知识(General
knowledge)
< p>，包括主要英
语国家社会与文化、历史、地理、宗教信仰、风俗习惯等基本知识；主
要英语国家的地理、
历
史、现状、文化传统等。
2.
填空题：
（20
题，20
分），考查学生英语 语言、文学基础知识。（语言、文学各
10
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2
题）
3.
判断题
：
（10
题，10
分）考查考生对语言学及文学思潮、流派相关论述正确与否 的判
断。（语言、文学各
5
题）
4.名词解释
：（根据不同专业方向，在
10
题选作
6
题，共
30
分）
1）考查考生对语言
学理论的主要术语或概念的准确定义；
2）考查考生对英语语言文学的基本理论范畴、概
念、文学流派的准确把握。
5.
简答题：
（共
< p>4题，每题
10
分，共
40
分 ）
（语言、文学考生可根据试卷中的要求分别选
作本专业考题）
1）语言学：考查考生对语言学主要理论问题的简要论述（4
题
4 0
分）
2）文学：考查学生所选英语语言文学作品的欣赏、品鉴和批评的
能力（4
题
40
分）
6.
论述题
：（2
题选作
1
题，共
30
分）考查考生对语言学重大理论问题、文学主要作家、
作
品及其相关文学理论的系统阐述。
（语言、文学考生可分别选作本专业考题）
IV.
试卷命题和阅卷
该考试由暨南大学外国语学院组织相
关专业硕士研究生导师小组负责命题和提供参考答
案及人工阅卷，
并逐步 建立和完善试题库，
通过从试题库中随机抽取试题进行组卷以增强该考
试
的科学性和客观性。
V.
评分标准
（一
）判断题、选择题、填空题为客观题，每个题型有
10
个小题，每个小题分别为< /p>
1
分。
这三类题型的满分答案要求与标准答案完全相同；<
/p>
（二）简答题、论述题为主观题。这类题型的评分标准可分为五档：优秀、良好、及格
、
较差和零分。例如：优秀档答案需要圆满完成试题规定的任务，包含所有内
容要点，具有语言
流畅、
地道，语法错误极少，
理论论述 充分，例证分析透彻，
条理清晰，
逻辑性强，
卷面整洁，
书写规范等特点。其他评分档次可酌情依次降低标准。
VI.
主要参考书目：
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1.
胡壮麟主编《语言学教程》北京大学
出版社
，2006。（第三版）
2.
吴伟仁，《英国文学史及选读》，外语教学 与研究出版社。
3.
吴伟仁，《美国文学史及选读》。外语教学与研究出 版社。
4.
刘炳善，《英国文学简史》，河南人民出版社，2007。（ 第三版）
5.常耀信，《美国文学简史》，南开大学出版社，2008。（第三版）
这里所指的捷径并不是“速成班”、“点金法”，而
是合理步骤，让
你能够达到“事半功倍”。相信现在还有很多同学仍然没有确定自己的目标专
业院校，一
直抱着等等看或者船到桥头自然直的态度，就这么在摸索中复习着。虽然，我们也
是在学
习，
在进步，
但是这种指向性不明确针对性不准确的复习，
肯定会 消耗掉我们的一些精
力和时间。只有目标明确，才能有的放矢，事半功倍。
尽早确定目标专业院校
有很多同学认识不到目标对于行为指导的意义，
以及对成功的重大影响力，
也有同学自认
为确定了目标，
具体问了才知道原来所谓的目标就是考研，
这个目标太宽泛了，
指导不了 我们
的行为，
起码不能很好的指导我们。
那么，
什么样的目标才是合适的呢？确定的目标专业院校，
通俗点说，只有确定了这些，
才知道光在哪里，才知道劲儿往哪里使。针对这一点，提醒考生
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要进行资源整合，
并制定相应的学习计划。
因为 知道该往哪里努力之后，
接下来就需要大家动
嘴动脑，甚至“动手动脚”
了。动嘴就是要多问问老师或者学长，问问目标专业院校的情况，
包括报录比、导师、传
统、专业材料等一系列信息，当然，这也可以通过网上信息查询。动脑
就需要大家想想通
向目标的路上，有多少阻碍，如何克服。“动手动脚”，就是需要同学们眼
疾手快，良好
的信息捕捉能力及掌握能力，有时候条件允许最好能够到报考学校亲身感受。
“捷径”不
是康庄大道
考研的捷径并不是畅通无阻的康庄大
道，而是布满荆
棘的羊肠小路。考研复习很
苦很累，这毕竟是一个让你从懒散的大学生
< br>活一下子过渡到紧张学习的过程，有一定的
难度。考研不仅是学习能力的锻炼，更
是心
理素质的考验，这两者缺一不可。在复习过
程中，心态尤为
重要，考研生活很枯燥乏味，有的时候真的很容易让人放弃，这个时候就看你
如何调节自
己的情绪了，和朋友聊天，出去散心都是很好调节心情的方法。实在学不进去了，
也不要
逼迫自己去学，那样只会适得其反。同时，在复习的过程中，不要询问你身边同学的复
习
进度，这样只会给自己压力，做好自己的就可以了，别人的都不要理睬，当然不会的问题在
一起相互交流下还是很好的。
一路下来，无论你到最后复习的怎么样，都要坚持下来，
因为坚持到底就是胜利，无论你
最后是考上了还是没有考上，都不会有遗憾，因为已经努
力过了，顺利走了过来，即使没有考
上，你也学到了很多知识，心理素质也得到了锻炼，
对自己影响还是很大的。考研也是一种经
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